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课堂练习 五 表内除法(一) 第2课时 初步认识除法算式和除号 1.认识除号,会读、写除法算式,会根据操作和分的结果写出除法算式。(重点) 2.结合具体事例,体会除法的意义,知道如何用除法解决把一个数平均分成几份,求一份是多少的问题。(难点) 学习目标 情境导入 除号的由来: 除号“÷”是在17世纪由瑞士人拉恩创造的。他用一道横线把两个圆点分开,表示分解的意思。 探索新知 把8个苹果平均放到2个盘子里。(教材P38 例题1) 意思就是2个盘子里 放的苹果一样多。 探索新知 把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以 分到几个萝卜?(教材P38 例题2) 探索新知 把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以 分到几个萝卜?(教材P38 例题2) 12÷4=3 (个) 1.先动手摆一摆,再填算式。(教材P38练一练 第1题) (1)把10个 平均分成2份,每份是( )个。 5 (2)把10个 平均分成5份,每份是( )个。 2 ÷ = (个) 10 2 5 ÷ = (个) 10 5 2 随堂小练 2.把15条鱼平均分给3只小猫,每只小猫分得( )条。 (教材P39练一练 第2题) 5 ÷ = (条) 15 3 5 ÷ = (条) 15 5 3 随堂小练 3.(教材P39练一练 第3题) 随堂小练 (1)如果把这些花平均插在2个花瓶里,每个花瓶放( )枝。 6 ÷ = (枝) 12 2 6 3.(教材P39练一练 第3题) 随堂小练 (2)如果把这些花平均插在4个花瓶里,每个花瓶放( )枝。 3 ÷ = (枝) 12 4 3 当堂检测 1.把15条鱼平均放在5个盘里,每个盘里放( )条。 3 ÷ = (条) 15 5 3 当堂检测 2.分一分,填一填。 ÷ = (根) 8 2 4 (1)把8根 平均分成2份,每份是( )根。 4 2 (2)把8根 平均分成4份,每份是( )根。 ÷ = (根) 8 4 2 当堂检测 3.(教材P39练一练 第4题) 16块 (1)平均分给2人,每人分得( )块。 ÷ = (块) 16 2 8 8 (2)平均分给4人,每人分得( )块。 ÷ = (块) 16 4 4 4 *(3)平均分给5人,每人最多分得( )块,还剩( )块。 3 1 课堂练习 *
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