七年级数学上册第3章整式的加减3-1列代数式第1课时教案新版华东师大版.pdfVIP

3.1 列代数式 第 1 课时 教学目标 【知识与能力】 1.领会用字母表示数 是数量关系的一种抽象化; 2.熟悉用字母表示数的优越性. 【过程与方法】 在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识. 【情感态度价值观】 激发学生从事探索性活动的积极性,培养学生自主学习的习惯. 教学重难点 【教学重点】 从特殊到一般,从数的思维到式的飞跃,突出字母表示数的重要性. 【教学难点】 通过例题习题结合生活实际 ,让学生进一步理解用字母表示数的意义. 课前准备 无 教学过程 1.新课引入 （1）只青蛙 1 张嘴,2 只眼睛 4 条腿,扑通一声跳下水 （2）只青蛙2 张嘴,4 只眼睛 8 条腿,扑通扑通跳下水 （3）只青蛙3 张嘴,6 只眼睛 12 条腿,扑通扑通扑通跳下水；…… n 只青蛙，（） 张嘴, （） 只眼睛 （） 条腿,扑通……扑通跳下水. 2.例题 1： 为了测试一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系，通过试验，得到下面一组数据 （单位： 厘米）： 下落高度 40 50 80 100 150 … 弹起高度 20 25 40 50 75 … 探究：①你能发现每一对数据的联系吗？ ②你有什么想法？能否引入字母？ ③如果我们用 b （厘米）表示下落高度，那么对应的弹起高度为 （厘米）； 如果我们用 a （厘米）表示弹起高度，那么对应的下落高度为 （厘米）； ④注意（板书）： （1） 乘号通常省略； （2） 数字写在字母前； 3.例题 2： 某种大米的售价是 4.8 元，购买这种大米 2 千克、2.5 千克、5 千克、10 千克各需付款多少 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 元？ 购买这种大米 2 千克需付款 4.8×2=9.6 元； 购买这种大米 2.5 千克需付款 4.8×2.5=12 元； 购买这种大米 5 千克需付款 元 购买这种大米 10 千克需付款 元 购买这种大米 n 千克需付款 元 4.练一练 见教材 83 页表格 注意（板书）: 除法运算写成分数形式，除号改为分数线。 5.做一做 （1）某地为了治理河山,改造环境,计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山,如果每年植树 绿化 x 公顷荒山,那么这五年内植树绿化荒山（ ）公顷; （2）中国飞人刘翔在刚闭幕的奥运会上获得了110米栏的冠军,假设他用了 t 秒跑完全程， 那么他的速度为（ ） 米/秒; m （3）每本练习本 元,甲买了5 本,乙买了 2 本,两人一共花了 （ ） 元,甲比乙多花 了（ ） 元。 6. （1）、说一说①②③④的面积 （2）、拼一拼：用上面四个图形拼一个我们熟悉的规则的图形 （3）、看一看：所拼成的是一个什么图形 （4）、写一写：所拼出