苏教版小学数学知识点.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学数学知识点 苏教版小学数学学问点 第一篇 数的认识  1、正确娴熟地数出数量在20以内的物体的个数。  2、会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小。  3、把握10以内各数的组成，会正确读、写0——20各数。  4、能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制。  5、认识符号“=〞“〞“〞、“〞或“=〞：  350÷34()350÷35130÷12()146÷14176÷16()253÷23  依据80÷40=2，很快写出下面各题的商。  800÷400=40÷20=160÷80=  8000÷20XX=4000÷20XX=2400÷1200=  三、在括号里对的画“√〞，错的画“×〞。  两个数的商是56，假如被除数和除数都扩大10倍，商仍是56。()  假如被除数乘以100，要使商不变，除数也应乘以100。()  假如被除数扩大7倍，要使商不变，除数应缩小7倍。()  两个数的商是160，假如被除数和除数都缩小4倍，商仍旧是160。()  四、“对号入座〞选一选：(选择正确答案的序号填在括号里)  下面正确的选项是()。  ①203÷11≈10②70÷20=3……1③1800÷36=900÷18=300÷6  下面三道算式中，商最小的算式是()。  ①256÷16②512÷8③512÷16  要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填()。  ①2②3③4 苏教版小学数学学问点 第三篇 看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。  常用的关系有：  (1)部分数+另一部分数=总数  (2)总数-部分数=另一个部分数  (3)大数-小数=相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。  求大数列加法。求小数或相差数列减法。  (4)原有-借出=剩下用了多少，求还剩多少时用列减法  3、应用题解题时候，要依据已知条件正确列式  (1)总分关系(加、减法)  部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数  ①问题中出现“一共、共、全长、原来等〞表示总数时，列加法。  ②问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等〞表示部分数时，列减法。  (2)大小关系(加、减法)  大数-小数=相差数  大数-相差数=小数  小数+相差数=大数  ①“多〞字或“少〞字后面的数是差数。  ②“比〞字左、右两边的数分别是大数、小数。  求大数列加法，求小数或差数列减法。 苏教版小学数学学问点 第四篇 教学目标：  1、用自己喜爱的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。  2、初步认识条形统计图和统计表(1格代表2个单位)，会依据统计图表中的数据，提出回答简洁的问题。  3、通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，培育学生的合作意识和实践能力。  教学重点：  体验数据的收集整理、描述、分析的过程，依据统计图表提出和回答下列问题。  教学难点：  初步认识条形统计图的每格代表2个单位。教学预备：统计表，方格纸，  教学过程：  一、复习统计图。  同学们，在一年级，我们已经学习了统计的一些学问，今日农老师来考考你们，看谁记得?  二、激趣导入。  1、同学们，你们喜爱看动画片吗?  2、农老师也喜爱看动画片，今日给你们带来了几位你们喜爱的朋友，一起来看看都有谁?(出示)你们喜爱它们吗?如今农老师特别想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜爱哪个动画人物最多?喜爱哪个动画人物最少?你们想不想知道?  师：那我们就来统计一下，咱们班喜爱这几个动画人物的状况。(板书课题)  三、自主探究，体验统计。  1、引导学生收集。整理数据。  在一年级，我们已经学习了统计的一些学问，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些什么方法呢?(可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画“正〞字的方法统计……)  如今我们要统计全班同学喜爱动画人物的状况，选用哪种方法最快，哪种方法?老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物，你喜爱你就站起来，坐着的同学数数一共有多少?肯定要细心，不要多数、漏数。(全班商量)