诗歌鉴赏人物形象公开课教案.docxVIP

. z. - 中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词中的人物形象 教学目标： 1、明确诗歌中人物形象的涵和分类。 2、体察鉴赏诗歌中人物形象的切入点。 3、掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题思路并规组织答案。 一、导入： 中国是一个诗的国度，诗歌是中国文学花园中一朵冷艳的奇葩，仅唐代就留存诗 歌四万九千四百零三首， 作者共二千八百七十三人。名篇佳作历久不衰。吟诵着白“天生我 材必实用，千金散尽还复来〞，可知诗仙之恃才放旷；吟诵着杜甫“安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜〞，可知诗圣之关心民生，心忧百姓；吟诵着潜“采菊东篱下，悠然见南山〞、 “久在樊笼里，复得返自然〞，可知五柳先生之弃官遁世，怡情田园。但如何体其形，味其 神，这节课，我们就来鉴赏诗歌中的人物形象。 二、 人物形象 〔1〕什么是诗歌的人物形象—— 古诗词中的人物形象，普通包括两种： 一是抒情主人公自己的形象，这种诗歌多用第一人称的写法。 如子昂的"登幽州台歌"中的人物形象，煜"虞美人"。 登幽州台歌 子昂 前不见古人，后不见来者。念乾坤之悠悠，独怆然而涕下 虞美人 煜 春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改。问君能有几多愁.恰似一江春水向东流。 二是诗歌所刻划的人物形象，这种诗歌多用第三人称的写法。 如柳宗元的"江雪"、杜甫的"咏怀古迹〔群山万壑赴〕 "。 江雪 群山万壑赴，生长明妃尚有村。 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，清晰怨恨曲中论。 咏怀古迹〔其三〕 〔2〕区分以下诗句中的人物形象是作品刻划的客观人物形象还是作品抒情主人公的自我形 象. 1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。客观人物 - 形象 2、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。客观人物形象 3、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。抒情主人公形象 4、心非木石岂无感.吞声踯躅不敢言。抒情主人公形象 5、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。客观人物形象 6、名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，乾坤一沙鸥。 ——"旅夜书怀"杜甫抒情主人公形象 三、高考诗歌中常见的人物形象分类 请同学们结合以下诗句概括出诗歌中常见的人物形象并加以归纳整理。 1、如杜甫"春望"中 “安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。 呜呼， 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。 〞诗人并不仅停留在个人的哀怨中， 而能推己及人， 其忧国忧民的精 神可见一斑； 心忧天下、忧国忧民的形象 2、如轼"定风波"中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕!一蓑烟雨 任平生〞让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。 白的“天生我材必实用，千金散尽还复来〞，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映 了白傲岸不羁。 胸怀宽广、豪放洒脱的形象 3、如王昌龄"出塞"：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山〞我们宛然看到一位亘古如新、 千载不变的宏伟战士，战争的艰辛与魔难不能改变他保家卫国的雄心壮志 如王翰的"**词"，“葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶即将催， 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回〞 王昌龄的"出塞"表现了他们忠心报国，献身边塞之情。 转战沙场、舍身保国的形象 4、如清照"声声慢"中： “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将 息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急.雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。 蕉萃损，如今有谁堪摘.守着窗儿，单独怎生得黑.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次 第，怎一个愁字了得！ 〞我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂 泊江南的形象国恨家愁， 像铅一样压在她的心头， 在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲、沦 落之苦 杜甫"旅夜书怀" “飘飘何所似，乾坤一沙鸥〞这里是借沙鸥以写人的飘泊，飘然一身像 . z. - 个什么呢.无非象广阔的乾坤间的一只孤伶伶的沙鸥罢了，深刻地表现了诗人心飘泊无依的 感伤。 寂寞愁苦、身世漂零的形象 5、如白： “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜〞， 渊明： “不为五斗米向乡里小儿折腰〞， 表现了他们淡于富贵、傲视权贵的思想。 孤傲高洁、坚持操守、蔑视权贵的形象 6、如白的"赠汪伦"：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞、王维的"九月九