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教育学复习题+参考答案 1、下列关于教育目的描述正确的有（ ） A、教育目的指明了我国教育所要培养人才的质量规格和标准 B、一切教育工作都要为实现教育目的服务 C、教育目的强调用同一的模式来规定人才的规格 D、“建设者”反映了对受教育者的政治要求 答案：A 2、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（ ） A、实际锻炼法 B、说服教育法 C、榜样示范法 D、情感陶冶法 答案：B 3、( )应当成为学校美育的核心内容 A、语言美 B、社会美 C、自然美 D、艺术美 答案：D 4、我国古代教育的“数”的内容是（ ） A、驾驶马车技术 B、典章制度 C、天文知识 D、文学知识 答案：C 5、与赫尔巴特的教育思想针锋相对，主张“学生中心、生活中心、活动中心”的思想人是 A、洛克 B、裴斯泰洛奇 C、杜威 D、康德 答案：C 6、（ ）是我国各级各类学校最常用的、基本的教学组织形式。 A、复式教学 B、个别教学 C、班级授课制 D、分组教学 答案：C 7、最古老也是应用最广的方法是（ ） A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、讨论法 答案：A 8、狭义的学校德育专指（ ） A、时事政治教育 B、传统美德教育 C、道德教育 D、思想教育 答案：C 9、环境决定论的代表人物是（ ） A、孟子 B、格赛尔 C、华生 D、维果茨基 答案：C 10、在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于() A、原始社会 B、封建社会 C、奴隶社会 D、资本主义社会 答案：D 11、学生集体的特征首先是要有（ ） A、干部队伍 B、活动 C、共同目标 D、集体舆论 答案：C 12、（ ）是指教师引导学生参与“发现问题、研究问题、解决问题”的全过程，使他们在掌握知识的同时，学会观察、学会发现、学会思考、学会提出问题、学会获得知识的方法。 A、欣赏法 B、主体参与型教学的方法 C、练习法 D、研究型学习型教学方法 答案：D 13、得天下英才而教育之，三乐也。出自谁之口。 A、荀子 B、孟子 C、孔子 D、老子 答案：B 14、教学工作的中心环节是（ ）。 A、作业布置与批改 B、备课 C、上课 D、课外辅导 答案：C 15、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A、强制性，基础性，科学性 B、强制性，普遍性，基础性 C、强制性，普遍性，科学性 D、科学性，普遍性，基础性 答案：B 16、课堂管理基本模式取向有行为主义取向、人本主义取向和（ ）。 A、评价取向 B、教师主导取向 C、非指导教育取向 D、教师效能取向 答案：D 17、培养个体的职业意识和角色属于( ) A、教育的个体享用功能 B、教育对个体的负向功能 C、教育促进个体社会化的功能 D、教育促进个体个性化的功能 答案：C 18、德育原则中的（ ）原则即发扬优点、克服缺点的原则。 A、长善救失 B、教育影响连续性和一致性 C、严格要求与尊重学生相结合 D、知行统一 答案：A 19、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。 A、程序性课程 B、实践性课程 C、地方性课程 D、练习性课程 答案：B 20、德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( ) A、能力本位论 B、社会本位论 C、知识本位论 D、个人本位论 答案：B 21、普通中小学教育的性质是（ ） A、专业教育 B、基础教育 C、职业教育 D、公民教育 答案：B 22、学校文化从其形式看，不属于 （ ） A、精神文化 B、制度文化 C、世俗文化 D、物质文化 答案：C 23、以下哪项不属于素质教育的三大任务？ （ ） A、培养心理素质 B、形成社会素质 C、发展身体素质 D、形成信息素养 答案：D 24、受教育水平越高，人的生育意愿越（ ） A、强 B、高 C、低 D、无关 答案：C 25、（ ）认为胎儿的发展复演了动物进化的过程，而出生后的心理发展则复演了人类进化的过程 A、彪勒 B、马克思 C、华生 D、斯坦莱·霍尔 答案：D 26、（ ）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。 A、榜样示范法 B、情感陶冶法 C、锻炼法 D、说服教育法 答案：D 27、形成良好班集体的关键是（ ） A、人际关系 B、领导核心 C、共同的目标 D、行为规范 答案：D 28、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( ) A、人身观教育 B、价值观教育 C、素质教育 D、心理健康教育 答案：D 29、（ ）是整个教育工作的核心，也是教育活动的出发点和归宿。 A、学校教育 B、教学目标 C、教育目标 D、教育目的 答案：D 30、以下不属于教育目的功能的是（ ） A、决策功能 B、控制功能 C、评价功能 D、导向功能 答案：A 31、范例教学法是德国教育家（