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《大盒子小舞台》教案设计 教学目标 1.以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。 2.从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。 3.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。 教学重点、难点。 重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。 难点：刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。 课前准备 （学生）一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具等。 （教师）范作，各种动物的图片或录像，裁纸刀，纸盒等。 教学过程 1.组织教学、欣赏导入新课。 大纸盒怎样才能够变成一个具有特定环境的、富有情趣的、属于自己的小舞台呢？ (1)教师出示范作：同学们看到了什么？这个作品一定让同学们觉得，普通的纸盒通过作者的巧妙构思和制作居然变成一个漂亮的小舞台。它是怎么制作的？我们是不是还可以设计出不同的舞台场景？ （2）引出课题：《大盒子小舞台》。 2.制作森林舞台台基。 教师：要制作森林舞台，首先要设计一个台基，我们一起来研究台基的制作方法。 （1）盒子的选定和切割。 ①长方形的盒子造型。 斜切取其中的部分。（图一） 平切取其中的部分。（图二） 展开其中的边。（图三） 其他的特殊形状。（图四） ②圆形盒子的造型。 ③其他形状的盒子造型。 （2）在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？需要注意些什么？（纸盒破了，达不到自己预想的效果……） （3）纸盒子切割注意事项。（教师示范） ①用线画出需切割的部位。 ②将纸盒固定不让其摇晃。 ③由轻到重，先割破外层，再切出形状。 3.为森林选择茂密的大树。树多才成林，林多才称森。各种各样的大树是我们舞台的主角之一。树木种类、色彩表现、前后关系等都是我们需要研究的问题。 （1）树的种类及大小。 教师拿出一些图片或录像，让学生感受森林树木的多、大、壮、茂，观察树的.基本形态，概括出其中的几个主要外形。（杉形、松形、香樟树形等以及落叶后的形状……） （2）制作树时的注意事项。 ①树的大小与纸盒相配。 ②树枝要留得粗壮些，以便着色，粘贴，竖立。 ③着色用水粉时应采取干画法（水多会使纸板变形，影响直立），色调与整个盒子及场景一致。 （3）树的制作步骤。 ①先画好树的轮廓。 ②着色。 ③剪下。 ④固定（下一节课再研究）。 4.学生制作森林场景的台基及大树，教师个别辅导。 教师重点指导学生台基的制作技巧。 5.评价小结。 （1）教师及时将学生情况进行个别反馈。 （2）教师：本节课主要让我们同学展开想象，运用准备的材料通过看、想、摆、割、画进行场景台基和树的制作。同学们积极主动，也体会到制作的乐趣和辛劳，相信通过我们的努力一定会有好作品的产生。 6.课后延伸。 （1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。 （2）想一想《森林里的聚会》的内容怎样编排。 教学反思：《大盒子小舞台》同类型的手工制作课，学生在每个学期的美术课中都有接触，而剪剪、贴贴、画画对他们来说都不成问题。所以，我将本课的教学重点放在了材料的妥善合理的利用和把握上。想通过小舞台的设计制作让学生明白：制作一个艺术品并不是一项很庞大的工程，不用费尽心思的构思创意、到处找材料，也许，灵感就来源于我们的身边往往最常见、最普通、也最不起眼的东西。引导学生尽力用最普通的材料、最简单的方法巧妙地去创造或再现生活中的美好。 道理简单，但执行起来却不是一件易事。 首先，如何准确地让学生理解你想传达给他们的道理不会产生歧义。《超级变变变》是日本的一个很不错的唤醒和发掘人的创造力的节目，而且其中也充满乐趣。网上有很多相关视频。考虑到教学的重点，我还是选择了《四季》这个作品。觉得它更能充分体现灵巧运用现有资源、简单巧妙的构思创意这一设计理念。 其次，制作的示范。一开始考虑到五年级的学生手工制作应该是有相当水平的，有些内容也是以前学习过的，那制作的示范是否有必要。本来课堂时间就紧，不必要的示范会造成课堂教学效率的低下。可试了两节课后，觉得示范还是有必要的。只是示范的内容不应该是传统意义美术课的示范――把作品从头到尾做一遍，颜色涂好，一个让学生艳羡不已的完美作品。我觉得还是把重点放在巧妙利用材料的示范上。给学生示范拆开一个圆形的糕点盒，利用糕点盒的内部构造，倒置内部盛放糕点的塑料盒，转眼间一个红色调的中国风主题的小舞台便形成了。直接利用了盒子本身的包装，没有任何其他剪贴、绘画的装饰。效率极高。以此给学生巧妙利用材料去设计的信心。而没有做完的半成品也给了学生想象的空间。一个小小的舞台可以想象出不同的场景。学生的发散思维能力也因此得到了锻炼。 虽然考虑很多，但还是出现了一些问题有待于今后的课堂教学中实践解决： 学生材料的准备上如何布置和安排