- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
语文多元解读之释谈
目录
TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:语文多元解读之释谈 1
一、多元解读文本内容 2
二、多元解读文本语言 2
三、多元解读不能偏颇 3
四、建构多元解读平台 4
五、多元解读讲究效果 4
(一)多元解读要尊重文本,与文本真诚对话。 4
(二)多元解读要注意教学内容的价值取向。 5
文2:中学语文多元解读 5
一、多元解读中容易出现的问题 5
二、合理进行多元解读 6
原创性声明(模板) 8
正文
语文多元解读之释谈
文1:语文多元解读之释谈
中学语文教材每篇文章都有很多“看点”,似乎也都可以作为教学的着力点,但我们应该在处理教材时,善于抓住文本切入点,牵一发而动全身,有效进行文本多元解读。但“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读,并不意味着可以有绝对的“弹性”,而必须有一定的“规范”,必须有一定的价值取向和解读范围的引导。
一、多元解读文本内容
一篇文章的内容是丰富多样的,是摇曳多姿的。如一部《红楼梦》,有人喻它为一部百科全书,里面有天文地理知识的,有琴棋书画的,有诗词曲赋的,还包含着医药学的、建筑学的、美学、哲学的,可谓包罗万象。所以,基于这一点,我们可以在让学生整体感知文本时,让学生先交流对文本内容把握情况。如莫怀戚《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。讲的是一家人祖孙三代,在初春的田野上散步,和和美美,相亲相爱的故事。读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。学生在散读这一流程后,获得美好的阅读印象,完成对课文的整体感知。有的学生在交流中,谈到了一家人互相包容、互相体谅的精神,谈到了可贵的亲情、温馨的气氛,谈到了尊老爱幼的美德,谈到了春天美丽的景色、生命的气息……又如教学《我的第一本书》,在学生自读文本尽情触摸文本后,教师问:你了解到哪些内容?学生的答案是丰富多彩的,有的说:我了解到了社会黑暗;有的说:我了解到了友情的珍贵;有的说:我了解到了父爱;有的说:我知道了父亲心灵手巧,等等。
二、多元解读文本语言
汉语言是世界上最美丽,最丰富,最细腻,最富有人情味的语言,可说是色香味俱全。全国著名特级教师于漪老师曾说过:有的文本语言“如清流,描物写态,细腻动人,脉脉含情;有的如惊雷,议论风生,振聋发聩,令人警醒;有的如平沙,质朴无华,平淡实在,耐人寻味;有的如红叶,娇艳华美,色彩斑斓,灿烂迷人……”但是汉语言又是最具朦胧、模糊,且多义性的特点。著名学者金岳霖先生说:“中国语言文字的特点是朦胧、模糊,它的涵盖面几乎无边无际,暗示性几乎无际无涯。”如一个算命先生给某局长算命,他说:“你的这个位子会坐牢。”这句话,就具有多义性:一理解为你这个位子会坐得很牢固;另一理解为你在这个位子上会进牢监的。所以,在对有些具有多义性模糊性的语言进行品味揣磨时,就可引导学生进行多元理解。《我的第一本书》末句“人不能忘本”的“本”在这里指什么?可引导学生概括出:父亲的教育,父亲的希望,友情的重要,亲情的温馨,生活的艰辛等。还有《盲孩子和他的影子》末句“我们都是光明的孩子”作如何理解?它的答案也是多样的:我们都是幸福的孩子,我们都感受到生活的光明和美好,我们都是美丽的、品质高尚的孩子等等。
三、多元解读不能偏颇
一位教师在学完鲁迅先生的小说《故乡》后,布置学生写读后感,一位学生写的是《鲁迅对计划生育重要性的认识——读〈故乡〉有感》,文中写道:“‘非常难,第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……’这不是说明不计划生育的危害吗?到后来文章又说‘多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦的他像一个木偶人了……’这就更明显地将多子同饥荒,苛税,兵,匪,官,绅并列,极言其危害……”对于这种明显偏离题旨、肤浅幼稚的认识,教师竟然大加赞扬,这实在是对语文意蕴美、情感美的扭曲和异化!如果默认这样的虚假创新,以此类推,学生在这种鼓励下再向你抛出“从豆腐西施杨二嫂谈‘美女经济’的渊源”、“从闰土猎猹谈野生动物的保护”等论题,你还能为这些“奇思妙想”拍手叫好吗?在教师如此引导和鼓励下,乘着课改的东风,学生不论在课堂上还是课外阅读中,着实过了一把“多元解读”的瘾,于是乎,有的学生读《愚公移山》读出了愚公真愚,因为愚公挖山不止、破坏了生态环境,读《水浒传》读出了武松实乃法盲一个,因为他在景阳岗风景区打死了属于国家保护动物的老虎。如此“解读文本”,就会歪曲本意,形成错解。
这样的曲解显然有悖于尊重“多元解读”的本意,也不利于学生对教材的真实理解,不利于学生形成正确的情感、态度、价值观,语文课程所承载的对学生精神领域的影响和熏陶感染作
您可能关注的文档
- 浅谈中小学体育人才共育机制.doc
- 学校管理浅探.doc
- 用线性回归分析法进行电力负荷预测.doc
- 黑龙江玉米高产栽培及病虫害综合防治技术研究.doc
- 如何利用水利技术创新提高水利管理能力.doc
- 建筑电气工程施工质量控制要点分析.doc
- 初中英语课堂有效提问的反思与策略.doc
- 关于水利水电工程施工质量控制的要点分析.doc
- 房地产成本管理和控制的有效措施.doc
- 关于供电企业电力营销优质服务提升途径研究.doc
- 高中班主任工作经验交流课件.pptx
- 新教材人教A版数学选择性必修二练习课件:4.3.2第2课时等比数列习题课(1).ppt
- 长度和时间的测量-人教版物理八年级上册.pptx
- 七年级体育上学期全套教案.doc
- 高中历史专题五走向世界的资本主义市场51开辟文明交往的航线课件人民版必修.ppt
- 高中政治统编版必修二第2课我国的社会主义市场经济体制课件(37张).pptx
- 高考物理粤教版一轮学案第四章第1讲 曲线运动 运动的合成与分解Word版含解析【高考】.doc
- 植物种子的萌发(第一课时)-七年级生物上册优质课件(苏教版).pptx
- 第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)统编版语文八年级上册.pptx
- 【精品课件】科粤版九年级化学上册第5章燃料课题3二氧化碳的性质和制法第2课时实验室制叁氧化碳习题课件(28张).ppt
文档评论(0)