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年级《第9课海龟画多边形》教案设计 [课时]:1节课 [教学内容]:学会重复REPEAT命令的操作 [教学目标]：1、培养同学的思维能力和合作能力。 2、培养同学综合利用命令和独力考虑的能力。 3、培养同学审美能力。 [教学重点]：REPEAT命令的操作 [教学难点]：REPEAT命令与其他命令的综合使用。 [教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件 [教学过程]： 一、导入 师：大家还记得画正方形的命令吗？ FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 这里FD 100 RT 90这组命令用了4次，我们能不能用一个新命令来简化这些重复的步骤呢？我们今天就来学习“重复”命令。 二、新授 活动一： 利用重复命令画正多边形 重复命令：REPEAT 次数[需要重复的命令] 重复命令的作用是按规定的次数重复执行方括号里的命令。 做一做： 画正方形 CS REPEAT 4 [FD 100 RT 90] 请生自行操作看效果，并交流操作结果。 师点评：需要重复的.命令要用方括号括起来，并且方括号中的所有命令必需写在一行里，命令间用空格隔开。 试一试： 1、利用重复命令画边长为100步的等边三角形。 CS REPEAT 3 [FD RT ] 2、大家试试用重复命令画P51图3的等边三角形。 同学动手，师指导。 做一做：请分别输入如下几组命令： CS REPEAT 5 [FD 50 RT 72] REPEAT 6 [FD 50 RT 60] REPEAT 8 [FD 50 RT 45] 你看到了什么图形？生回答 师：通过操作发现，海龟画正五边形、正六边形、正八边形时恰好转一周。有个规律，就是转的角度为360/边数，画完图形海龟转一圈又回到起始位置。 试一试： 用重复命令画边长为50的正十边形，生动手操作。 CS 10 [FD RT ] 活动二： 利用重复命令画规则图形 做一做： 师：我们一起来试一试用重复命令画图4所示的“米”字图。 CS REPEAT 8 [FD 100 BK 100 RT 45] 大家说说每画完一条都要回到什么地方？（原点）还要转多少度？（45度） 试一试：用重复命令画图5的图形。 CS REPEAT [FD 100 BK RT ] 做一做： 出示图6问谁能也用重复命令把图6画出来？先想想怎么把这长方形变成可重复的图形？ 小组讨论，试写 CS REPEAT成2[FD 50 RT 90 FD 100 RT 90] 师：大家今天学习了重复命令，这个命令给我们带来什么好处？下面请大家在图7中挑选个自身喜爱的图形试着画画。 第一篇：《白杨礼赞》优秀教案设计 【教学目标 】 1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解象征手法和白杨树的象征意义。 【教学重、难点】 理解白杨树的象征意义与象征手法。 【教学方法】 朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。 【教学用具】 录音机、投影仪。 【教学时数】 一课时 【教学设想】 重点把握文章 5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用，突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进民主、平等、和谐、友好，教学相长的教学过程 。 【教学过程 】 一、激发兴趣，导入 新课 指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。 幻灯片： 的白杨树 二、初读课文，整体感知 听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音。并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。 三、再读课文，把握要旨 1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。 2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写。由此导入 第7段。赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。 幻灯片： 反问句改成陈述句 3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？ 4、讲解什么是象征 幻灯片： 象征是 四、课外拓展，领会象征 1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解 幻灯片： 绿色 长城 2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义 幻灯片： 《白桦林》歌词 3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白杨礼赞》做比较阅读。 【板书设计 】 白杨礼赞 茅盾 象 征 树 人 北方农民 哨兵 上进的精神 第二篇：白杨礼赞优秀教案 [教学目标 ] 1、理解文章思想感情，学习象征手法； 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 [教学过程 ] 一、 课前预习： 1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。 2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。