指数函数的教学设计.pptx

指数函数的性质 ——单调性 高一数学（基础模块）上册 高等教育出版社 02教学过程03教学效果04特色创新总体设计01CONTENTS目录 01总体设计 《指数函数的定义》《指数函数的性质》基础模块（上册） 公共基础课程前导课程《指数函数的性质》1.1课程分析主要问题概念抽象性质难概括 性质难理解no！ 1）计算机专业高一学生1）理论学习热情不高基本情况存在问题2）知识基础较为薄弱3）对传统的教学模式不感兴趣2）计算机、手机运用能力较强3）对视频、动画兴趣浓厚 1.2 学情分析 1.理解指数函数的定义；2.掌握描点法作图；3.掌握指数函数的性质.1.培养学生、从特殊到一般的能力；2.提高运用信息化技术学习数学；3.培养学生合作探究的能力.1.让学生体会到学习的快乐2.培养学生团队协助，积极进取的情感态度.知识目标能力目标情感目标延迟符1.3教学目标 1.4教学重难点教学重点教学难点指数函数的性质指数函数的单调性 学习效果及时反馈理论概念深入浅出信息手段充分利用信息化教学1.4 设计理念励志公式德育教育 视频“励志公式”问卷星互联网几何画板图片延迟符1.5 教学资源和手段手段&资源 02教学过程 2 教学过程观看微课环节一探究性质环节二讲练结合环节三德育教育环节四课堂小结环节五 指数函数有什么性质呢？ 兴趣导入观看微课环节一 探究性质环节二合作探究软件链接交流讨论小组协作运用几何画板，探究指数函数性质学生采用小组协作法、讨论法、归纳法等总结指数函数性质指数函数和 的图像指数函数和 的性质 讲练结合环节三例题判断下列函数在R上的单调性析解题思路个别学生板示 师生点评 德育教育环节四●用数学励志公式 感受0.01的力量｛上式告诉我们，积跬步以至千里，积懒惰以至深渊。1代表每一天保持原地踏步，0.01表示每天进步一点点，-0.01表示每天退步一点点，365次方代表一年365天。 课堂小结环节五判断a>1减函数是否增函数左右无限上冲天，永与横轴不沾边。大一增，小一减，图像恒过(0,1)点。 作 业 布 置 必 做 题选 做 题1. 采用几何画板做出函数 03教学效果 信息化教学手段问卷星微课动画网络课程资源互联网搜索Powerpoint几何画板观察分析、归纳总结能力明显提升激发了学生的学习兴趣课堂气氛活跃学生体会到了学习的快乐观察分析、归纳总结能力明显提升 04特色创新 抽象概念深入浅出小组合作探究性质信息手段充分利用教学效果及时反馈 谢谢！欢迎各位专家批评、指正！