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音乐课采山教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的音乐课采山教学设计，欢迎阅读与收藏。 音乐课采山教学设计1 教学目标 1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。 2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。 3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。 教学重点难点 1、歌曲的音乐表现。 2、、歌曲的演唱处理。所用教具黑板、钢琴、背头、计算机 教学过程 一、复习歌曲、导入新歌 1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。 2、南、北方音乐特色有什么不同吗？ 二、新授《采菱》 1．范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我 （1）这是什么风格的歌曲？ （2）什么情绪？ （3）采菱是在做什么？ 2．介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的`江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。 3．划分乐句： （1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。 （2）这首歌曲里出现较多是什么音符？ （3）出现几种形式的切分音。 4．分小组识谱： （1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。 （2）请各小组汇报视唱结果。 （3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。 （4）连唱全曲，注意唱名要清楚。 5．学唱歌词： （1）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。 （2）看到什么画面？ （3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。 6、歌曲处理 （1）第一、二乐句什么地方相同？ （2）谁来唱唱第三乐句？ （3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。 （4）为什么？ 7．请同学们分小组讨论这个问题。 8、歌曲处理（四、五乐句）： （1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？ （2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？ （3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用？ （4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？ （5）把第一段歌词完整地唱一遍。 三、总结： 今天我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。 音乐课采山教学设计2 设计思路： 我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的.情景，来激发对演唱活动的兴趣。 活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。 活动目标： 1、歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。 2、步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。 活动准备： 歌曲：小松鼠采松果。 活动过程： 一、学唱歌曲。 1、歌曲《小松鼠采松果》 2、点讨论 （1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？ （2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？ （3）小松鼠为什么要在秋天采松果？ 3、着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。 小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。 二、模仿动作 1、歌词内容模仿动作。 “跐溜，跐溜”原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。 “我是小松鼠“原地站起，起踵。 “噗噗噗噗爬上树”拍手踏跳地行进。 “松树爷爷请给我一颗小松果”立定，双手伸出。 2、握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。 小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。 三、开展音乐游戏 （一）游戏方法 1、儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。 2、曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。 3、到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。 4、果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。 5、环播放音乐，游