高一的地理教师工作计划（18篇）.docx

第 高一的地理教师工作计划（18篇） 高一的地理教师工作计划（通用18篇） 高一的地理教师工作计划 篇1 　　一、教材分析　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。　　二、教学措施　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。　　(1)强调学习过程，培养良好习惯。　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。　　(2)落实活动实践，激发学习兴趣。　　结合湘教版教材的'特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。　　(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。　　(4)研究教材和教法，提升业务素质。　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。　　三、课时安排　　第一章 人口与环境　　第一节 人口增长模式 2 课时　　第二节 人口合理容量 2 课时　　第三节 人口迁移 2 课时　　第四节 地域文化与人口 1 课时　　第二章 城市与环境　　第一节 城市空间结构 4 课时　　第二节 城市化过程与特点 2 课时　　第三节 城市化过程对地理环境的影响 1 课时　　第三章 区域产业活动　　第一节 产业活动的区位条件和地域联系 3 课时　　第二节 农业区位因素与农业地域类型 2 课时　　第三节 工业区位因素与工业地域联系 3 课时　　第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 2 课时　　第四章 人类与地理环境的　　第一节 人类面临的主要环境问题 1 课时　　第二节 人地关系思想的演变 1 课时　　第三节 可持续发展的基本内涵 1 课时　　第四节 协调人地关系的主要途径 1 课时。　　11 5.植物的矿质营养 2　　12-14 6.人和动物体内三大营养物质代谢 10　　15 7.细胞呼吸 2　　15 8.新陈代谢的基本类型 2　　16 4.生命活动的调节 1.植物的激素调节 2　　17- 2.人和高等动物生命活动的调节 6　　18 5.生物的生殖和发育 1.生物的生殖 8　　19-20 2.生物的个体发育 4　　1-3 6.遗传和变异 1.遗传的物质基础 10　　4-6 2.遗传的基本规律 10　　7-8 3.性别决定和伴性遗传 6　　9 4.生物的变异 2　　10　　5.人类遗传病与优生 2　　10 7.生物的进化　　2　　11 8.生物与环境 1.生态因素 2　　12-13 2.种群和生物群落 6　　14 3.生态系统 2　　15-16 9.人与生物圈 1. 生物圈的稳态 6　　17 2.生物多样性及其保护 2　　18-20 1---9章总复习 复习、检测、会考 20 高一的地理教师工作计划 篇2 　　一、所教年级学生现状分析　　本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：　　(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分