授课课件27追随梦想第2课时.pdf

通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金 ，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 ◆ 问题： 有一个什么样的梦想？ ◆ 串珠问题： 1.一读： 为什么要借给 “我”牧马场？ 2.二思： 为什么会有这样的梦想？ 3.三析：老师为什么要 的梦想？ 4. 四品： 为什么要说自己的故事？ 点击 听朗读 听范读，边听边 思考 问题。 同时认准字音， 理解词语意思。 我有个朋友叫 • ，他在圣思多罗有座 牧马场。我常借用他宽敞的住宅举办募款活动，以 便为帮助青少年筹备基金。 第一句交代 的 ——牧马场的场主。“宽 敞的住宅”说明 的经济实力很强大，而 “我”常 借用他的住宅 “举办募款活动”说明 与 “我”一 样富有爱心。 这故事跟一个小男孩有关，他的父亲是位马术师， 他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个 马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经 常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。 “东奔西跑”“奔波”写出小男孩生活的不顺利， 他的条件不好。这就为下文小男孩想有一座属于自己 的农场做了铺垫。 他顿了一下又说：“有意思的是，两年前的夏天，那 位老师带了30个学生来我的农场露营一星期。离开之 前 ，他对我说： ‘说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼 过 你的冷水。这些年来，我也对不少学生 相同的话。幸 亏你有这个毅力坚持自己的梦想。’” 老师的话道出了本文的主旨，是全文所要表达的中 心——有毅力并坚持自己的梦想，才会获得成功。也表 达出了老师的惭愧和后悔，从中看出不能随便否认孩子 的梦想。 品析语言描写 什么是语言描写？ 语言描写指通过对人物 、独白及语气的描写， 以表现人物 、思想、感情和性格的写作方法。 语言描写有什么作用？ 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动 地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 怎么判断语言描写？ 一般的语言描写用 “ 说： ‘……。’”来表示。 刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我们 拿起金 开启智慧 吧! ◆ 问题： 有一个什么样的梦想？ 的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。 ◆串珠问题： 1.一读： 为什么要借给 “我”牧马场？ 一是 “我”在他的住宅里举办募款活动，来为 青少年筹备基金，这是一件好事；二是他知道自己做 的这件好事，也许能帮助一些有梦想的孩子，让他们 圆梦；三是他不想让一些有梦想的孩子再有被看轻的 经历。 2.二思： 为什么会有这样的梦想？ 因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处 奔波。他觉得这样的生活不安定，求学 不顺利。 所以他想有一个大的农场，就不用东奔西跑了。 3.三析：老师为什么要 的梦想？ 老师认为 没有钱，没有家庭背景，而且孩 子的梦想又是很难实现的，所以老师认为他的梦想 不切实际， 他。 4.四品： 为什么要说自己的故事？ 一是要告诉我们人要有自己的目标；二是要坚持 自己的目标；三是不要轻易扼杀孩子的梦想。 课文结构 有牧马场——引出人物 追 随