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《语文园地六》说课稿 《语文园地六》说课稿1 一、说《大纲》和教材： 本课教学目标是，知识与能力方面，掌握认字规律，培养学生的难音字的识别 能力。过程与方法方面，自主与合作结合，在“音节找朋友游戏”“学做积累果” 中，让学生认识字、读准音，并学会整理出难音字练习“故意记忆”。情感态度价 值观方面，通过阅读《祖国多么泛博》的学习，培养学生热爱祖国的情感。教学重 点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏” 和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观 察、发现，学会整理和识记难音字的巧法。 本课的教学准备有课件，“我的发现”中的6个生字块；“日积月累”中的词 语块，还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累 树”（用于示范教学）。 二、说学生实际： 一年级学生才入学不久，好奇心强，对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣 和爱好，他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础。所以，完成本课时的教 学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启示，特殊 是对“难音字”的区别，是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起，就注重和 加强了学生对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容，专为学生设计 的一堂“巧积难音字”的课。希翼大家听后提出保贵意见。 三、说教学方法： 1、运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力，以达到最佳的学习效果。它属 观察法、演示法教学。 2、实施启示式教学。学生在教师的引导下，发现一些巧记法，打牢拼音和汉 字基础。它属启示法、摹仿法教学。 3、设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”，鼓励学生 学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。 4、体现合作式学习。小组学习讨论活动的设计，强化了学生对知识的发现和 自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。 5、拓展创新式思维。引导学生做各种知识装饰物的活动等，就是学生创新思 维的开辟。它属创新法、联想法教学。 6、注重情感式育人。本课中“祖国多么泛博”的理解，贯通着“爱祖国”的 教育。它属情感法、朗读法教学。 7、进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏， 是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段。它属游戏法、提趣法教学。 四、说教学过程： K环节一》学会发现“加减法”，巧认字形（完成“我的发现”和“我会 认”） 1、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，发现了汉字的许多规律。今天，我 们就来看谁最会发现。（师出示课件⑴内容：第111页的“我的发现”） 2、在书中画出生字。 3、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。 吴老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老 师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！ 4、做“字找音节朋友游戏”。（师示范学生子细观察） 5、出示课件⑴，大家发现了什么？（第一组减一画成 新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字） 6、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”“日”加撇 成“白”、里加竖成“田” “口”下加八成“只”、上加“十”成“古”） 7、小结过渡：生活中巧记汉字的方法不少，如编顺口溜、字谜等，大家多去 观察发现，就会记住更多的字。 K环节二》学会发现“难音字”，巧连字音（完成“我会连”） 1、下面的学习内容更难一点，我相信，什么艰难也难不倒大家的！请看课件 ②的难音字：你有什么发现？为什么这些字属“难音字”？ 字（zi ）志（zhi ）南（nG n）兰（Id n）深（she n） 生（she ng ）今（ji n）京（ji ng ） （师板书）一一记少不记多。 难音字：zcsnenin 2、生按上面四种字母，学会积累出课件⑵中的“难音字”。 （板书） zcs字n南on深in今 3、带有这四种字母的难音字还有不少不少，你都积累了哪些？ 4、独立完成书中112页的“我会连”的题。（师投影展示，把“难音字”积 累在板书中：祖藏总） 5、师示范出题中“难音字记号”，生照着学做记号。（师投影展示） K环节三X练习积累“常用词”，读准字音（完成“我会读”） 1、各小组自由认读第112页的“我会读”内容，找出词中的“难音字”，并 作上记号。 2、抽生交流找出的“难音字”，并积累在板书中一一（zcs）尊（in）心。 3、检查学生做“难音字记号”的情况。（师投影展示） 4、分组开火车认读“词语卡”。 5、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。各小组自由认 读第112页的“我会读”内容，讨论找出词中的“难音字”，并作上记号。 K环节四》积累运用“难音字”，读背短文（完成“读读背背”） 1、各小组自由认读第112页的《祖国多么泛博》，讨论找出文中的“难音 字”，并作上记号