苏教版一年级上册美术全册教学设计.docx

一年级上册美术教学计划 2022-2022 学年度第一学期 学生情况分析： 一年级的小学生经过幼儿园三年的学习和家长平时的指导， 总的 来说，已经具有的一定的绘画能力和绘画基础，虽然基础薄弱，能力 不强，但对于进一步学习绘画这门课程来说是必不可少的。并且，一 年级小学生第一次接触正规化的美术课， 对他们来说是新鲜的、 有趣 的、好玩的，这对于继续进一步学习美术这门课程是有很大帮助的。 但是， 一年级的学生们刚刚进入一年级， 还没有褪去幼儿园的一些特 性，如注意力不集中，活泼好动，兴趣不能持久，自我约束力不强， 包括对美术这门课程的认识不足等等， 这些都会成为上好美术课的不 利因素，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样， 在绘画、 工艺制作上一定会有学生自己的创造思维、想象能力、 技法 个性，这些都会造成一年级小学生学习的不一致性、习惯不统一化， 会给美术课堂带来不必要的影响，进而会影响整个美术教学质量和教 学任务的完成。 因此，作为一位小学一年级的美术课教师要充分认识 到小学一年级新生的这一特点，多动脑，多引导， 多激励，抓住学生 的兴趣， 从直接丰富的感官入手，让学生感到美术课的乐趣， 从而爱 上美术这门课程。 教材分析： 本册美术教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基 本精神，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转 化， 从“单一性”向“综合性”转化， 努力改变过去教学中过于注重 传授学科知识、 技能的教材体系结构。构建以促成美术素质的形成为 核心，探索性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美 术教材新体系。体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以 个人或者集体合作的方式参预美术活动， 激发创意， 学习美术欣赏和评 述的方法，提高审美能力， 了解美术对文化生活和社会发展的独特作 用。学生在美术学习过程中， 丰富视觉、触觉和审美经验，使学生形 成正确的审美观和价值观。 本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识 和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原 则，将美术学习活动划分为“造型表现”“设计应用”“欣赏评述” 和“综合探索”四个学习领域，教学目标上明确体现三维目标的培 养，版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容， 让学生从美观、 慷慨的版式设计中得到美的熏陶。 本册教材共有十八 课， 教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、 循序渐进的 原则罗列的。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及 学生的实际情况而做一定的调整。本册教材还为同学们准备了许多精 美的图片及有趣的内容， 让学生可以通过讨论和交流，通过相互的学 习与合作，在想想、画画、做做、玩玩的过程中， 培养学生细心观察、 独立思量的习惯，提高探索和创作能力。 教学目标及重难点 1、 知识教育要点 (1) 感知各种随意形状。 (2) 认识和运用各种平面形、常用色。 (3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4) 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、 搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿式与习惯。 (5) 欣赏祖国体面和儿童画、民间美术作品的美。 2、 能力培养要点 (1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力， 积极促进从无 意想象过渡到故意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。 (2) 在绘画活动中斗胆用笔用色， 鼓励儿童通过绘画表达自己 的情绪情感。 (3) 提高手部运动的灵便性， 促进手和脑的协调发展。 (4) 提高对色采美、 形状美的能力。 3、 审美教育要点 (1) 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 (2) 让学生感受美术活动的愉悦， 激发儿童对艺术创造活动的 兴趣。 教学措施： 1、坚持面向全体学生的教学现，通过美术教学，培养学生对美 术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能。 2、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观 察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力。 3、积极探索有效教学的方法， 根据学生的年龄特点和认知规律， 营造有利于激发学生创新精神的学习氯围， 精心组织教学活动， 通过 有效的教学评价，展示美术课的独特魅力。 4、促进学生主动参预美术活动，轻松愉快地掌握知识，形成技 能，发展个性，调动学生绘制的内驱力和需要，从而唤醒学生的主体 参预意识。 5、培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神， 在具体的 美术教学活动中，故意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学 习精神， 使他们充满自信地参预美术学习、要求学生从小事做起，逐 渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。 教学进度安排： 周 周 次