新教材2023年高中地理湘教版选择性必修1：陆地水体间的相互关系课件.pptx

第一节　陆地水体间的相互关系;1.通过对相互联系的陆地水体的学习,了解陆地水体间的相互关系,了解陆地上的主要水体类型及不同区域的主要水体类型,培养学生的区域认知素养 2.通过对河流补给的学习,理解五种河流补给方式,能够判断我国不同区域河流的主要补给方式,培养学生的区域认知素养。结合河流水体的来源,分析降低污染、保护水资源的重要性,培养学生的综合思维和人地协调观素养;;一、相互联系的陆地水体 1.陆地水 (1)概念:分布在陆地的各类水体的总称。 (2)分类:因空间分布的不同,分为　地表水　和　地下水　。? ①地表水包括河水、　湖泊水　、沼泽水、　冰川　、生物水等地表水体。? ②地下水是指埋藏于地表以下的水。;2.陆地水体间的相互关系 (1)概念:陆地水体之间的运动、转化及其　水源补给　关系。 (2)意义。 ①各类陆地水体在不断地　运动更新　和相互转化。? ②各类陆地水体之间具有水源　相互补给　的关系。?;微思考1地球上的水主要有哪些存在形式?目前人类利用的淡水资源主要有哪些? 提示:地球上的水主要有陆地水、海洋水和大气水三种存在形式。目前人类利用的淡水资源主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。;二、河流的补给 1.雨水补给 (1)补给时间(季节):雨季。我国东部全年雨水集中在　夏季　和秋季。? (2)补给情况:河流最重要的补给类型和水量来源。 (3)补给特点:　不连续　性和　集中　性。? (4)主要影响因素:　降雨　的季节变化。?;2.季节性积雪融水补给 (1)补给季节:　春　季。? (2)补给情况:流域地表冬季的积雪,至次年春季随着天气转暖而融化,对河流进行补给。 (3)补给特点:季节性、　连续性　和日变化。? (4)主要影响因素:气温高低、流域的　积雪厚度　、地形状态。?;3.冰川融水补给 (1)补给季节:　夏　季。? (2)补给情况:　永久性　冰川的消融对河流的补给。? (3)补给特点:对河流径流的丰枯具有　调节　作用。? (4)主要影响因素:　气温　高低。?;4.湖泊和沼泽水补给 (1)湖泊水补给:流域内的湖泊,对河流径流具有　调节　功能,表现为“　削峰补枯　”,使河流径流过程趋于　缓和　。? (2)沼泽水补给:对河流径流的??节作用　不明显　,补给的水量比较　小　,补给河流的过程很平缓。?;5.地下水补给 (1)地下水是河流较为　稳定　和　均匀　的补给来源。? (2)地下水与河流之间的补给关系,取决于地下水水位与 　河流水位　的高低。? (3)根据地下水补给的情况,可分为　深层　地下水补给和　浅层　地下水补给。? 微思考2河流的任何河段都与地下水有相互补给的关系吗? 提示:并不是所有河段都与地下水互补,如黄河下游河床高于地下水水位,地下水无法补给河流。;河流的补给类型;2.河流水的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下表所示。;方法技巧 河流补给类型的判断方法(1)河流径流年变化。大气降水为河流的最主要补给形式,根据不同气候区降水的季节差异,河流径流的年变化存在以下三种形式。①全年径流量较为稳定:热带雨林气候区和温带海洋性气候区。②夏季为汛期,冬季为枯水期:(热带、亚热带和温带)季风气候区和热带草原气候区。③冬季为汛期,夏季为枯水期:地中海气候区。;(2)冰川融水补给。冰川融水补给主要受气温高低的影响,径流高峰出现在夏季;以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小。;材料　《长江之歌》旋律激昂,歌词气势磅礴:“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海……”下图表示长江全年水源补给状况。;《长江之歌》歌词中“你从雪山走来,春潮是你的风采”说明了长江源头水源补给有哪两种类型? 提示:冰川融水和季节性积雪融水补给。;典例剖析 读长江全年补给水源示意图,完成下列各题。;(1)读图判断长江的补给水源(　　) A.a是雨水补给,b是季节性冰雪融水补给 B.a是地下水补给,c是季节性冰雪融水补给 C.a是雨水补给,b是地下水补给 D.a是季节性冰雪融水补给,c是地下水补给 (2)图中显示冬季b类型补给很少,其原因是(　　) A.雨季结束,降水较少 B.气温较低,冰雪不易融化 C.地下水水位较低,无法补给河流 D.农业灌溉减少,下渗减少;解析:第(1)题,从图中可以看出,a类型补给量最大,为雨水补给;b类型冬季补给很少,为季节性冰雪融水补给;c类型终年补给稳定,为地下水补给。第(2)题,b类型为季节性冰雪融水补给,冬季补给很少的主要原因是冬季气温低,冰雪不易融化。;学以致用 读某区域水系分布简图和甲地气候统计图,完成下列各题。;(1)甲地最高水位出现在春季