辅导学困生语文工作计划6篇.doc

辅导学困生语文工作计划6篇 　　辅导学困生语文工作计划篇1 　　一、本班学生情况分析： 　　本班共有学生41名，其中男生25人，女生16人。通过几学期的学习，多数素质较好，有一定的学习积极性，能遵守学校的纪律制度，但也有一些学生基础较差。面对这些不平衡的现象，我感到压力大，担子重，但我有决心和信心克服困难。针对学生的情况，特制订了待进生语文补差计划如下： 　　班内差生情况如下：杨朋林、李志华、刘佳佳、叶王特、陈鑫亮、付鑫明、金涛、欧浙、欧朋、蔡豪凯等。 　　智力较差的：李志华、刘佳佳、陈鑫亮、杨安琪 　　纪律较差的：欧浙、欧朋、蔡豪凯、叶王特、沈海跃 　　二、补习目标 　　1．通过补习，使待进生明确学习的目的，端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯。 　　2．帮助学习困难的差生跟上班级的进度，调动其积极性。 　　3．激发待进生学习的兴趣，增强学习的信心，帮助他们提高学习的能力，提高学习成绩。 　　4、通过个别辅导，使这些待进生能够逐步掌握基础知识，形成基本技能，提高学习语文的兴趣，使语文成绩有较大进步，力争差生转化率90%。 　　三、补习对象： 　　成绩 　　杨安琪 　　金 涛 　　欧 浙 　　付鑫明 　　欧 朋 　　蔡豪凯 　　杨朋林 　　李志华 　　刘佳佳 　　叶王特 　　陈鑫亮 　　四、补习时间及内容安排 　　补习时间： 　　1、穿插在语文课堂教学中，对他们多提问多板演。 　　2、在每周一、三、五早辅导课上进行辅导； 　　3、利用周五下午时间进行。 　　补习内容： 　　1、首先从基础抓起，提高其识字、阅读能力，能够将生字组词。 　　2、语文课本中的生字、词语，课文背诵，书后习题等； 　　3、加强阅读能力、写作能力的训练。 　　五、具体措施 　　1、首先从思想上给他们树立信心，通过谈心，个别辅导，发现有点滴进步，及时表扬，联合生活实际，主动关心，体贴学生的生活，让学生产生学好语文的兴趣。 　　2、多讲学习的乐趣、好处，课堂上多鼓励，多表扬，课后多关心，帮助他们树立自信心，从而调动他们的学习积极性。 　　3、平时教学，采取分层教学，降低对他们的要求，做到由易到难，简后繁，循序渐进的原则，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，组成学习小组，做到每天抽查。 　　4、辅导要有耐心，态度和蔼，以肯定、鼓励、激发为主要方法评价学生。 　　5、对这些学生进行家访，随时与学生家长取得联系，请家长协助，共同帮助学生做好补习工作。 　　辅导学困生语文工作计划篇2 　　一、情况分析 　　三年级共有学生15人，其中男生9人,女生6人。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分女同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、操作能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但大部分男同学学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种情况表明，要实现教学成绩的大面积丰收，就必须要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进行有计划、有步骤的转化。学困生名单：张存华、李荣富、李海涛、李云虎、郭宗军、李思伟、鲁艳。 　　二、补差目标 　　1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢于发言，热爱数学。 　　2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。 　　3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。 　　4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。 　　三、补差内容 　　1、教育学生端正学习态度，树立信心，找准目标，坚持不懈。 　　2、从基础抓起，每天所学内容及时反馈，即使辅导，重点辅导其答题的解题思路和方法。 　　3、教学中注意分层教学，放低要求，逐步提高。 　　4、平时多关心他们，及时家访，和家长密切配合，共同教育，让他们充满信心。 　　四、补差措施 　　（一）了解和研究学困生，减轻他们的心理负担。 　　1、尊重学困生的人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与学困生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望。 　　2、抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，让他们从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心。 　　（3）培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。 　　（二）减轻学困生的课业负担，学困生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到： 　　（1）因材施教，确定不同起点，分类辅导。 　　（2）要指导他们掌握正