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第三单元复习 (1)
复习目标:
1. 生字格生字会写,会组两个词。二类字会认读。
2.会补充填空“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语,“跳绳”这样动词+名词的短语。
3.积累AABB词语。
5.多音字:当、行、乐。
教学重难点:
学会生字,理解词义,积累词汇
课前准备:
生字卡片、小黑板
预习导航:
1.读读记记第三单元的生字词。
2.复习认读第三单元绿色通道里的字。
教学流程:
一、自主复习
1.第三单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。
默词:
河水 听说 土地 大哥 他们 也是 好听
居住 单个 呼气 招手 快乐 欢乐 招呼
玩笑 很多 当心 音乐 讲和 行走 许可
(1)生默词。
(2)师出示小黑板上正确的字词,学生校对、订正。再把错的字多读几遍。
(3)齐读所有的词语。
(4)你觉得哪些字的笔顺最容易写错?
出示:当、快、哥、河
指名书空、一起书空。
2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了,谁来读?
出示:
身体 石块 着急 喊声 忽然 行为 相信
鸟窝 邻居 安静 孤单 首都 呼叫 种子
游戏 跳绳 独自 竹篮 怎么 排队 羽毛球
(1)指名读。
(2)齐读
(3)哪几个字你总是记不住的?提出来让大家帮帮你。
【设计意图:通过课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字,课堂上再运用多种方法巩固,借此加深学生对这些生字的印象,强化学生对这些字的记忆。】
二、梳理整合
(一)复习部首
本单元,我们学了好几个部首,你能写出带有这几个部首的字吗?出示本单元出现的部首,学生说。
相机出示:
土(提土旁):块、地、坡
子(子字旁):孤、孙、孔
丷(倒八):单、兰、关
【设计意图:把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍,既让学生巩固了解了这些部首的名称,又让学生加深了带有这些部首的字的印象。】
(二)形近字、同音字辨析
在本单元,我们学到的几个字与以前学过的容易混淆,你有什么好方法区别这些字,并能分别给它们组词吗?
出示:快——块 听——斤 玩——完
讲——井 午——牛 他——它
(1)指名读。
(2)说区别方法。
(3)分别给这些字组词。
【设计意图:本组列出的这几组字,有的是形近字,有的是同音字,从让学生说说区别方法入手,让学生了解了不同的部首表示不同的意思,即使是同音字,意思也相差甚远。再通过组词方法的运用,让学生从真正意义上了解了字义,区别了字义,巩固了字义。】
(三)照样子,写词语
例:跳(绳)
打( ) 听( ) 玩( )
( )作业 ( )衣服 ( )通知
(四)读一读,比一比,写一写
例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水、
小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子( )游到小公鸡身边。
小蜜蜂在花丛中采蜜。
小蜜蜂( )在花丛中采蜜。
【设计意图:目的是让学生学会准确搭配词语,合理运用词语,积累词汇。】
三、查漏补缺
1. 提醒易错的字:
他:第四笔竖起笔要高。
河:最后一笔竖勾在横的中间偏右起笔。
乐:第一笔是撇,不是横。
快:竖心旁的笔顺是点点竖。
音:下面是日,不是目。
许:右半边分是午,不能出头。
【设计意图:这样设计让学生巩固了这几个易错字的笔顺、结构、笔画,印象更深一些。】
四、综合运用
(一)照样子,写词语,再填一填。
例: 火红 火红火红 火红火红的枫叶
雪白
蔚蓝
(二)给多音字选择正确的读音
当(?dāng ?dàng)心 行( xíng háng )动 快乐( lè yuè )
上当(dāng ?dàng) 银行( xíng háng ) 声乐( lè yuè )
【设计意图:让学生在本课复习的最后一个环节,做综合性的习题,目的是让学生巩固本课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维,又给学生积累了词汇,可谓一举两得。】
第三单元复习(2)
教学目标:
1.联系上下文了解词语的意思。
2.学会用音序查字法查字典。
3. 学习积累和运用词句,积累意思相对的词语和AABB式的词语和动宾短语,学习把句子写具体。
4.
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