Unit 1 How tall are you（导学案）人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit 1 How tall are you（导学案） 一、学习目标 熟练掌握表示身高的词汇，包括height、meter、centimeter等。 能够听懂、读懂和运用句型“How tall are you?”、“I am ___ meters/centimeters tall.”。 培养学生观察、测量、比较和描述身高的能力。 培养学生团队合作和交流能力。 二、教学重点 熟练掌握表示身高的词汇。 能够听懂、读懂和运用句型“How tall are you?”、“I am ___ meters/centimeters tall.”。 三、教学难点 培养学生观察、测量、比较和描述身高的能力。 四、教学方法 情境法 演示法 合作学习法 五、教学过程 1. 热身 导入歌曲“What’s your height?”，让学生听并跟唱，学会表示身高的词汇和句型。 小组活动：学生分组，互相介绍自己的身高，并用手指表示。让学生感受和观察身高的区别和差异。 2. 学习 学习身高的词汇，如height、meter、centimeter等，教师通过图片和实物进行演示和说明。 学习句型“How tall are you?”、“I am ___ meters/centimeters tall.”，教师用情境或图片进行示例演示，让学生听懂、读懂和学会运用。 小组测量身高活动：学生分组，用卷尺测量自己和同伴的身高，并记录在纸上。让学生通过测量和比较来感受和描述身高的差异。 3. 拓展 小组交流活动：学生每组选出一名代表，按身高从矮到高的顺序排队，并用英语进行交流和描述。 教师引导学生思考，使用比较级词汇如taller、shorter等来描述身高的差异和变化，同时培养学生的语言表达能力。 4. 总结 教师通过板书、口头概括等方式对本节课的重点、难点和要点进行总结和归纳。 学生进行反思和讨论，对本节课学到的内容进行总结和归纳，同时对学习过程和短处进行分析和改进。 六、课后作业 完成课堂练习册上的练习题。 小组合作，用英语写一篇关于身高的作文，并展示给同伴。 七、教学评估 师生互评：由教师和学生互相评价学生观察、测量、比较和描述身高的能力。 课堂测验：通过课堂练习的表现进行评估。 作业评估：对学生的作文进行评估，评估内容包括使用的词汇、语法、语言表达能力等。