中学生环保意识的培养浅谈初中生物教学中学生环保意识的培养.doc

中学生环保意识的培养浅谈初中生物授课中学生环保意识 的培养 针对我国教育实质，环境保护意识的培养在中学《生物》授课中应摆在重要地址，教师在课堂授课中将环保意识教育寓于知识教育中，应是可行之法。这里，笔者想从生物授课中学生环保意识的培养目标和学生环保意识的培养路子谈点看法。 一、结合生物授课，浸透环保内容。 现行学校教育的方式主若是课堂授课，教师要好好利用课堂教育这个主渠道合时、适合、适合地浸透环保教育。 、结合教材内容，挖掘环保素材。 目前中学《生物》教材包括了好多环保教育的素材，很多生物 学知识自己就是环保知识，教师应以高度的环保责任感,充分利用教 材，联系实质,把环保教育贯穿于课堂授课之中。比方，讲解《只有 一个细胞的生物体》时，可经过介绍单细胞生物和我们人类的关系， 培养学生珍惜生命、珍爱生命的感情。讲解《根对水分和无机盐的吸 收》时，可浸透重金属污染物随植物对水分和无机盐吸取进入植物体， 并经过食品链危害人体健康。讲析《生物圈是地球上最大的生态系统》 时，可让学生商议“生物圈二号”失败的原因，使学买卖识到进行环 境保护和生态恢复是实现人类可连续发展的__。授课《空气质量与健康》时，第一以一个人一天要呼吸两万多次，每天最少要与环境交换一万升气体，尔后以园林工人、护林员等，这些在空气质量好的环境中工作的人员，呼吸系统的发病率就低，而繁华城市的交通警察，扬尘环境中的工作人员，长远生活在空气质量差的环境中，呼吸系统的发病率就高，对此引导学生思虑，让学生理解空气质量的利害直接关系着人体的健康。 作为生物教师应不断的挖掘教材中涉及的环保内容，合时地渗 透环保意识，使学生认识到生物与环境之间的互有关系，保持生态平 衡、防范环境污染和保护动植物质源的重要意义，为了不让环境污染 威胁人类自己的生计，就必然要保护环境，这样才能在长远目染耳濡 中达到对学生进行环保教育的目的。 、联系身边环境，进行环保意识的授课。 在生物授课中，引导学生观察周围的环境、联系生产和生活实 际是培养学生环保意识的重要路子。比方，茶陵经常在__会出现池塘鱼苗死亡的现象。结合此情况，我在讲解《水中的生物》一章时，指导学生从池塘中取回池水、塘泥样品进行生物、化学解析，结果发现鱼类死亡的原因：一是由于农民大量施用化肥、农药伤害鱼类；二是由于居民使用大量含磷冲洗剂伤害鱼类；三是由于农家肥的过分施 放造成藻类植物过分生殖耗资水中大量氧气，使得鱼类因缺氧而死亡。这样经过联系身边环境，使学生认识人类一些行为的负面作用，进而唤醒学生的环保意识。 、谈论时局热点，唤起环保意识 各种媒体差不多每天都会有关于环境保护方面的报道，比方，有新闻报道：xx年3月21日，广东省肇庆市广宁县与周边县交界处的一个无牌无照无厂名的非法铝灰厂，发生废水池溃坝事件，当地上千亩农田受到污染；xx年4月15日，法制在线：“湖南浏阳镉污染化工厂被永久关闭509人检出镉超标。”又如xx年报道：株洲市镉污染超标5倍以上的土地面积达160平方公里以上，被重度污染土地（核心污染区）面积达34.41平方公里。土壤的污染却不会自动清除，即使过千百万年，它依旧牢固地存在，将以致这些地方不再适合耕作。授课中，教师提示学生主动认识这方面的信息，能够使他们认识发生在身边的有关环境保护的大事。同时，我们还可以够激励学生对某些问题形成自己的看法、公布自己的看法、提出自己的建议。学生在谈论中不单自觉主动地将所学知识运用于问题解析，而且能真切领悟到环境保护的重要性。这大大有利于学生环保意识的形成。 二、以知识授课为载体，培养学生优异的环境道德。 在环保教育中，环境科学知识授课是基础和载体，环境道德教育是重点和升华。以知识授课为载体，培养学生优异的环境道德是环保教育必不能少的重要内容，可提高学生的环境意识并唤醒他们的环境道德良知。加强对学生环境道德的培养，主要从以下三方面下手： 、形成正确的环境道德看法。 环境道德看法是人们在环境问题上对是非、利害、荣辱的认识和判断，它决定了人们对待环境问题的态度和对生态环境的行为方式。学生保护环境的自觉性取决于学生有正确的环境道德观，这也是培养学生环保意识的前提。生物授课中，教师要培养学生成立正确的环境道德观：正确对待自然、人与自然是一种相互依存、相互限制、相互作用的关系。人类只有依照自然规律，自觉有效地规划和拘束自已的活动，才能得以连续健康的发展。 、培养学生优异的环境道道德为。 “保护环境”其实不是一句空话，也其实不能是少许科学家或科研 机构的专利，它是所有公民都应该具备的基本看法和意识，而且每个 人都能够从身边的一些小事做起，为环境保护作出贡献。我们对学生 进行环保教育，不能够仅停留在让学生学习环保知识上，更重要的是让 学生能够真切视环境保护为己任，在平时的生活中有自觉的环保行为： 不乱仍果皮纸