中班社会保护动物教案【幼儿园爱护动物教案】.doc

中班社会保护动物授课设计【幼儿园珍爱动物授课设计】 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地 球上。保护动物是一个全社会都应该参加的问题。以下是精心的幼儿 园珍爱动物授课设计的相关资料，希望对你有帮助! 保护动物朋友 [设计妄图] 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地 球上。保护动物是一个全社会都应该参加的问题。环保，应该从娃娃 抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从 小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、珍爱动物的感情。为了深 入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主 题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣; 观察照片，发现问题，引起幼儿的怜悯心;赏析课件，认识真相，明 白道理;谈论拟定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。 授课中，教师向来创立各种机遇，引导幼儿积极主动地去发现、去思 考、去学习、去实践，从而表现了《纲领》中所规定的“发挥教师的 主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。 [活动目标] 、简单认识人与动物的生态关系，激发幼儿关心、珍爱动物的感情，形成初步的环保意识。 、认识一些动物碰到伤害的原因，商议保护动物、保护自然环境的方法。 [活动准备] 、各种动物受伤的照片。 、动物受伤原因介绍的课件。 、环境部署：森林、草原、大海。 、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 [重点难点] 重点：认识动物碰到伤害的原因。商议保护动物的方法。 难点：经过看照片能自已总结出动物求救的原因。 [活动过程] 一、导入部分： 、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀我们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们抵达那处了?幼：大草原。师：咦? 你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我 的家在大草原上，这儿还有好多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真快乐呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车连续出发，呜—— 、师带领小朋友开着小火车抵达森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好? 我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有好多动物朋友呢!”是： 森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野 猪师：我们请老虎坐上旅游车好不好? 、师带领小朋友开着小火车抵达大海边。师：现在，我们又到哪儿了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好? 我是海豚，我住在大海里，在这儿还有好多动物朋友呢!”师：是吗?大海里还有哪些动物呢?幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹 师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧! 、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们快乐吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪一种动物? 二、基本部分 引导幼儿谈论：动物对我们人类有什么好处?师：可是，动物对我们人类有什么好处?小结：动物给我们带来快乐。有的动物能够帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，能够保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物能够供给给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。 总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。 [活动延伸] 连续做各种环保标牌，以自已的实质行动保护动物朋友，保护自然环境。 [活动反思] 现在我把这节课的自评情况报告一下： 兴趣是学习的动力和 @_@我是切割线@_@源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有能够 产奏收效的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最 喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养 孩子的爱心、怜悯心出发，激发幼儿关心、珍爱动物的感情，形成初 步的环保意识。从本次活动来看，幼儿身不由己地发出惋惜：“好可 怜啊!”是达到了这个目的。 活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中旅游、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热忱，快乐地体验出了动物是人类的朋友这种生 态关系。怎样让小朋友自己去研究，去发现动物碰到伤害的原因? 怎样让高妙的道理变得直观、简易，一看就理解呢?为此，我收集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，经过观察交流、表达、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去领悟，真切表现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 怎样去保护动物这