新媒体营销概论第2版教案全套教案.doc

PAGE 101 新媒体营销概论 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 新媒体的概念与特征（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《新媒体营销概论》人民邮电出版社 一、学习目标 知识目标 1）了解什么是新媒体、新媒体的类型和内涵 2）了解优质新媒体的三大特征 3）了解新媒体的发展历史和未来趋势 2、能力目标 1）能够阐述新媒体的概念并区分新媒体的类型 2）能够阐述新媒体的关键特征 3）能够阐述新媒体的发展历史和未来趋势 3、德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 3）提倡试错并勇于承受挫折； 二、学习重点及难点 学习重点：了解新媒体的类型和关键特征 学习难点：理解新媒体运营的价值并掌握新媒体发展趋势 三、教学问题预测 1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式； 2、学生不配合，制作中产生懈怠。 四、教学问题解决方案 1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思； 2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料： 《广告理论与实务》，乔辉 编著，2016年 ，机械工业出版社 《长尾理论：为什么商业的未来是小众市场》 安德森 编著，2015年，中信出版社 3、班级微信群； 七、预习成果展示 1.学生阐述自己理解的媒体和新媒体的概念 2.学生讨论个人设想的新媒体未来发展趋势 八、教学项目（任务）设计 1、通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些； 2、学生集体讨论新媒体与传统媒体的联系与区别； 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 4、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 课程导入 知识目标1 你是否每天都习惯性的打开微信查看你关注的公众号更新信息呢？你的朋友圈里是否充斥着各类广告信息？你的微博首页是否被各大营销号霸屏？你是否经常习惯性地打开各种手机APP进行查询和消费？ 这些现象，都意味着你被新媒体的各种途径“营销”了。那么新媒体究竟指的是什么呢？它与传统媒体的区别又在哪里？ 新媒体的发展日新月异，从传统的静态网站信息进化到带有社交传播属性、大数据智能推荐等，它的内涵和形式在快速进化当中。很多被我们视为传统媒体的载体，在移动互联网技术下，又成为了热点的新媒体。而一些曾经被看做是新媒体的媒体，似乎不再是主流。那么如何把握新媒体的特征和发展趋势，让自己在新媒体飞速发展的潮流中，掌握新媒体营销的技能呢？ 今天我们这门课就将带你解决这些困惑。在这次课上，我们将围绕着新媒体的概念和内涵、优质媒体的三大特征、新媒体发展的四大趋势和新媒体运营的主要工作这四个方面展开学习 【教法学法】 举例我们常用常见的一些新媒体，引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，可组织学生进行讨论交流。 对于毫无基础的学生来说，这样的问题相对较难。教师应走到学生中间，听取学生的讨论，并在适当的时候启发引导学生。 【设计意图】 第一次课的团队组建是后期课程的基础。 10 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标2 为了引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，我们可以先站在观察的角度，通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知。通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些。 【教法学法】 输入部分以教师讲解为主。 【项目任务】 通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知，让学生能够区分出新媒体有哪些 【设计意图】 要系统地学习新媒体，学生应该首先了解什么是新媒体、新媒体的类型和关键特征 20 输出 判断表格中传统媒体是否有借助数字信息技术转变成新媒体的对应形态；如有，可以列举具体的项目或产品，如表1-2所示。 通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。 【教法学法】 学生初次课可能会有许多疑问。新媒体发展非常快，因此我们不过度纠缠概念和特征等学术辨析，而是更多从实务角度出发，提供一些实战技能。 【项目任务】 通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。 【设计意图】 本教案任何一个知识点输入，都会紧跟着一个输出。学生只有在实践中才能学会。 反馈 本书中谈到的新媒体是指基于数字网络出现之后的媒体形态。通过观察环节和讨论环节，学生应该能直观上区分出新媒体有哪些，以及进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。 【教法学法】 教师的及时反馈是学生下一次迭代的前提。需要注意的是不要轻易评价对错，应注意鼓励学生自己探索。另外，学生相互反馈，投票打分等都是反馈形式，可灵活使用。 【设计意