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辽宁高考读后续写测试对高中英语写作教学反拨作用的调查研究
摘要：本文通过对辽宁省高考英语答题卡读后续写部分的调查研究，探讨了该测试对高中英语写作教学的反拨作用。研究发现，高考读后续写测试虽然一定程度上能够鼓励学生提高阅读理解和写作能力，但其在一些地方还存在一定缺陷，容易使学生形成“机械记忆、模板套路”的写作思维模式，导致学生写作能力的进一步退化。因此，本文提出了一些解决对策，希望能够提高高中英语写作教学的科学性和效率。 关键词：高考读后续写测试；高中英语写作教学；反拨作用；解决对策 一、引言 随着新课改的逐步实施，高中英语教学要求也在不断提高，其中尤以对学生英语写作能力的要求更为明显。但
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