创伤性脊髓损伤机制研究及治疗进展.ppt

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★作为带有学术性质的自传,本文有什么特点?请简要回答。 答: ________________________________________________ 解析 本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时,要在阅读的基础上,了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传,突出特点之一就是偏重学术经历,介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾,将自己的生平与学术结合起来,尤其是为张居正写传原因的解说,结合当时的社会背景和自己家庭的情况,更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面,语言平易自然,穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢?”“我写谁呢?”等口语,语言平白如话,就像面对面闲谈一样。 答案 ①偏重学术经历,主要写自己的传记文学观及其形成过程;②写生平与写学术二者交融,呈现学术背后的家国情怀;③行文平易自然,穿插使用口语,就像和老朋友闲谈一样。 1.一般和具体结合 我们在对文本的一般性特征进行分析的同时,也应该注意到富有个性的“具体”的特征。 [思维 建模] 分析文体特征 2要领 2.注意效果解读 分析文体特征时,不能仅仅停留在辨别认知的层面上,而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑:一是从表达者的表达这个方面去考虑,看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处;二是从阅读者这个方面考虑,看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。 分析传记的文体特征 ? 咀嚼经典高考题目 提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案,悟技巧,不丢分 1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用?请简要分析。(6分)(《侯仁之:城市的知音》) ①交代侯仁之选择历史专业的原因;②写出了侯仁之对国家民族命运的关注,使传主形象更加丰满;③体现了传记的真实性;④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分,2点给3分,3点给5分,4点给6分) 2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例,为何还要例举“委曲求全”?请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》) ①增强说服力,进一步突出王文显剧作别有一番幽默,肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写,形成对比,以突出王文显治校的持重务实,一丝不苟。(每点2分,意思对即可。) 3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E:本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹,表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》) 本选项考查对文体特征的理解,涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项,3分) 因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体,它的表达技巧比较接近于小说和散文,可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征,需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。 考点二 分析表现手法 3题型 (一)叙述 1.顺叙的作用(效果):思路清晰,结构条理。 2.倒叙的作用(效果) [知能 构建] (1)能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜。 (2)强调作用,这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。 (3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。 (4)深化了主旨(与主旨的关系)。 (5)使文章结构富于变化,避免了叙述的平淡和结构的单调。 3.插叙的作用(效果) (1)内容上:①(如果是引述他人的话,或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性,使文章内容更充实。 ②深化了文章主题。 ③使人物形象更加鲜明。 ④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的…… ⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比,衬托出了传主的…… (2)结构上:①避免了结构的平铺直叙,使行文起伏多变,使结构更加紧凑集中。 ②对……做了必要的铺垫照应,补充说明。 (二)描写(主要是细节描写) 1.描写的三种作用 (1)让传主形象更全面完整,更立体化。传主形象是由多个侧面组成的,只表现其伟大的一面,而不展现其普通的一面,人物就不能立体化。 (2)让人物真实可信。要把人物写好,就要写其普通的一面,因为读者是普通的公民,他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切,易于接受。 (3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等,读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品,读者更渴望了解一些花絮。因此,一些细节正能解决这一问题。 2.两种答题方式 (1)如果是写人物的细节,可以这样: ①思维趋向:写人物的细节=细节内容+独特形象+表现主题+读者心理。 ②答题方式:通过描

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