鲁教版七年级下（五四制）《蜡烛》教学课件.ppt

导入新课; ;教学目标; 苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。;下面字词的读音你掌握了吗？ 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬;下面词语的意思你掌握了吗？;听读课文录音，整体感知内容; ②全文约3000字，请概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;细读课文，揣摩下列语句;细读课文，揣摩下列语句;精读课文，?感悟老妇人的形象;精读课文，?感悟老妇人的形象;精读课文，?感悟老妇人的形象;探究文章深意;探究文章深意;◎为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?请在文中找出来。;对炮火描写;　 对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 ;对蜡烛的描写;对黑围巾的交代 ; 在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 ;对老妇人动作的反复描写;对老妇人动作的反复描写有何作用;总 结 课 文;总 结 课 文;导入新课; ;教学目标; 苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。;下面字词的读音你掌握了吗？ 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬;下面词语的意思你掌握了吗？;听读课文录音，整体感知内容; ②全文约3000字，请概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;听读课文录音，整体感知内容;细读课文，揣摩下列语句;细读课文，揣摩下列语句;精读课文，?感悟老妇人的形象;精读课文，?感悟老妇人的形象;精读课文，?感悟老妇人的形象;探究文章深意;探究文章深意;◎为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?请在文中找出来。;对炮火描写;　 对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 ;对蜡烛的描写;对黑围巾的交代 ; 在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 ;对老妇人动作的反复描写;对老妇人动作的反复描写有何作用;总 结 课 文;总 结 课 文;