一年级语文教学儿歌.doc

一年级语文授课儿歌 认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 jqx真幽默，从不和u在一起。 jqx真俏皮，见了鱼眼就挖去。 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。 大公鸡，ooo。每天早起伸长脖。 小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 做课间操（动作表演）：小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu。 小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和 l，小伙伴们真快乐。 三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 小ü小ü有礼貌，见了jqx就脱帽！（配上手的动作，炫耀 地树大拇指，脱下帽子） 左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆 bbb。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子） 公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo。 白鹅照镜，嘴巴扁扁eee。 妈妈晾衣，上下对齐iii.。 乌鸦衔食，嘴巴小小uuu。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动着手， 动动脚，我们来背声母表bpmf......扭扭脖子，扭扭腰，我 们来背韵母表aoe.... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhichi....专 心听，勤动脑，学好拼音基础牢。 休息操可以依照实质情况，每次采纳其中的一部分。 小学一年级语文课堂上的“儿歌”授课举例 一、老例训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。 轻声进教室，身体坐坐直。（平时用于课前组织学生） 2．（师）小小手——（生）放放好。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）嘴巴——（生）闭紧了。 （师）小腰板——（生）挺直了。 或：眼睛——看老师， 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或：小腰板――挺直点！ 两个肩膀――放松点！ 小眼睛――瞪大点！ 两手放好――坐正啦！ （以上平时用于集中学生精力） 二、组织授课： 1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（平时体态语示范学生坐好） 2．同学们，我问你，上课应该怎么做 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！ （平时用于引导学生赶忙完成教师部署的任务，如：整理学惯用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（平时指提示学生看黑板） 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（平时指学生下座位活动） 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（平时用于学生回答以下问题需要帮助） 7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。 （火车火车开开——开到我这儿来） （2）谁来修火车――我来修火车！（平时指开火车时遇学生卡壳情况） （3）小火车在哪里小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来。生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） 8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读） 2）小老师接力棒，一传传到谁那处 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 9．（1）拍拍手——你真棒。 （2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。 （3）Xxx再想想，我们为你加加油。 （以上平时用于议论激励） 三、拼音授课： 1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 （生）看我放得快又好（平时用于的拼音卡片游戏） 2．跟我学游戏 师：“请你跟我拍拍手。” 生：“我就跟你拍拍手。” 以这样的形式进行，内容可以依照实质的情况而改。比方：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事小朋友们很喜欢这样的 游戏（平时用于课间休息放松也许转入下一授课环节） 3．标调儿歌： 有a在，把帽戴，a要不在oe戴，若是i，u一起来，谁在后边给谁戴。 有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。 4．拼写（拼读）规律： 小ü弟弟，最懂道理，见jqx，脱帽行礼。 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取。 小ü没父亲母亲，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。 i，u都有标在后，i上小点要去掉。 嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo， 嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii， 嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。 5．我说**，我找**。（一个孩子说拼音或字，另一个孩子找，尔后交换。） （经过常用师生互动、生生互动复习牢固拼音） 6．拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （平时用于书写字母） 7．复韵母，真幽默，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意， 快速向后滑过去，合成一音不忘记。 8．声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。 b-a（带调号）爸，爸爸。（平时用于拼音音节） 9．小小魔术棒——作用可真大。（平时引导学生用手指读课文、书空和读 拼音四声） 四、书写姿势儿歌 （榉园小学强健老师供应） 握笔姿势儿歌