中国传统节日端午节教案.docx

中国传统节日-端午节教案 中国传统节日-端午节教案 PAGE PAGE 10 / 14 单元主题 中国传统节日 单元活动目标： 1、情感、态度、价值观目标 通过研究中国传统节日系列活动，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 2、能力目标 在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力； 在学习包粽子等综合实践活动中，培养学生的动手操作能力。 3、知识目标 了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等；学习科学研究的方法。 主题二 走进端午节 主题活动目标： 1、知识目标： 通过活动，对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解；通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、能力目标： 通过小课题研究，引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径解决问题，促进学生实践活动能力的提高；通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究能力、学习交流能力以及人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感、态度、价值观目标： 通过小组集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣；通过课题研究，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，增进学生对传统文化的认同。 活动重点： 1、通过活动，对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解；通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究能力、学习交流能力以及人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 活动难点： 1、通过小课题研究，引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径解决问题，促进学生实践活动能力的提高 活动课时安排：8 课时活动过程： 第一课时 提出问题，制订方案 一、引入： 1、教师播放人们过端午节的课件，创设情景，激发学生探究端午节的兴趣。 2、生成本次实践活动的主题——走进端午节。二、围绕主题，展开讨论，生成子课题： 1、开拓思路： 引导学生提出问题：关于端午节，你想了解什么？ 引导学生思考并提出自己对端午节的问题： 学生可能提出的问题如下： 端午节在哪一天？ 为什么要过端午节？ 怎么过端午节？ …… 3、老师把学生的提出来的问题板书在黑板上。三、梳理问题： 1、师生共同梳理黑板上的问题，梳理的依据： 大家感兴趣的、有能力去解决的…… 2、教师将梳理后的问题重新整理后板书在黑板上，如： 端午节的习俗： 古时人们过端午节有哪些习俗？现在过端午节又有哪些习俗？ 端午节的食俗： 端午节食品的种类、端午节食品与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程等。 有关端午节的诗词、歌谣： 历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣？作者是谁？内容是什么？ 端午节的由来：端午节的由来和相关的传说。 端午节的活动： 端午节活动的种类、端午节活动的意义、具体的活动过程等。 端午节的佩饰： 端午节佩饰的材料、作用、制作方法等。 我们预期的成果 我们预期的成果 和表达形式 1、日记、心得体会…… 2、文字、图像、图片…… 3、组织各小组学生讨论并确定小组研究的问题。 引导学生共同探讨，确定小组活动的主题。 教师要提醒学生仔细想想，围绕主题可以开展哪些活动，需要做哪些准备。 四、建立课题小组，设计小课题研究方案： 1、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。 2、以小组为单位，初步讨论、设计子课题研究方案。 活动方案 我们的课题 我们的成员 组长 成员 我们的研究内容 研究的方法 我们可能遇到的困 难及解决的方法 3、组织学生互相交流并点评小组制定好的活动方案，并提出自己的建议和意见。 各小组介绍自己的课题研究方案。 其他小组成员评价并提出意见和建议。 教师指导评价。 小组修改、完善并确定课题研究方案。 五、课后作业：根据老师同学的建议，进一步完善修改活动方案。 第二课时 访谈 一、创设情景，确定主题 1、教师谈话引入：为了更好地了解端午节，我们准备对我们身边的人进行一次访谈！ 2、教师指导学生选择、确定自己感兴趣的访谈对象、主题、内容等。二、访谈准备，学习技巧 1、引导学生根据想要了解的问题确定访谈的对象。 2、组织学生根据访谈对象分成若干小组，并分别制定访谈计划。 3、指导学生与访谈对象预约，让学生了解：为了不打扰访谈对象的工作、生活，我们应该事先与他进行联系，讲清访谈的目的等。 4、学习访谈技巧 让学生课前观看电视采访节目。 课上通过播放访谈的实例、介绍学生以前访谈失利的经过。 让学生现场模拟演练。 师生共同分析、总结访谈时应该注意的问题和方法： 讲究礼仪；运用访谈技巧；认真倾听记录。 三、模拟