一年级音乐上册第八单元《秧歌舞》.doc

《秧歌舞》 一、课例名称：《秧歌舞》 二、课型：音乐活动课 三、年级：小学四年级上册 四、教材版本：义务教育课程标准实验教科书 五、活动内容：歌曲《秧歌舞》(陝北民歌) 六、活动目标： 1、学唱陕北民歌《秧歌舞》，经过学生自学、小组学习和教师指导学习等 方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感觉歌曲热忱快乐的情绪。 2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的 形式报告学习成就，初步感觉陕北民歌的风格丰富学生的感情体验，引导学生创性地表现歌曲。 活动准备：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等 七、教材解析： 1、活动《秧歌舞》是一首流传于东北地区的交口夸赞的秧歌舞曲。 表现了东北人民劫难的生活，表达了对旧社会劫难生活的指控。经过学习这首歌曲，感觉歌曲快乐爽朗的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。 秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的会合表演，是北方诸民族流行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，到此刻已有千年历史，有着自己成熟牢固的风格。 歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实质上仅用了两句不相同的旋律加以重复。旋律简单，节奏爽朗，很富饶民间乡老气 1/4 息，适合广大公众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。 八、活动重难点： 活动重点：经过学习我国典型的民族音乐作品，感觉旋律的快乐，初步学会秧歌舞的基本动作，认识民族音乐。 本单元的难点： 活动难点：学习典型的少许民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完 整表演舞蹈。经过自己体验，培养学生舞蹈的创编能力。 九、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟 十、活动过程： 一、组织授课：xx音乐问好[授课设计库] 二、导入部分 1、发言：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃除夕夜饭） 2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》 师：谁知道刚刚老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过） 3、学跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，学生模拟练习 2）全体随着《边区好地方》学跳秧歌舞三、歌曲授课 师：刚刚同学们已初步感觉到节日欢欣、喧杂的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？ 2/4 1、听赏歌曲《边区好地方》，学生感觉旋律和节拍 2、教xx唱歌曲，学生找出相同的乐句 3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手） 4、学生按节奏读歌词 5、难点打破：一字多音（要求：声音要圆滑） 6、牢固练习 1）听琴慢唱歌曲 2）轻声齐唱 3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句） 4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱） 5）小组自学，练习牢固歌曲教师指导 7、歌曲办理： 师：这首歌曲抒发了边区军民快乐欢欣的心情，是什么事情让他们这样快乐呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？ （2）小组报告表演歌曲，xx赐予谈论 8、集体显现： 师：同学们，边区这么喧杂，你们想不想去看一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载舞，有感情地演唱歌曲） 9、用打击乐器为歌曲伴奏 1）认识锣鼓：师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（学生自由研究演奏方法，教师激励学生想出不相同的方法演奏 3/4 2）模拟演奏：怎样才能演奏出动听的声音呢？仔细看看老师是怎样演奏的，听听老师演奏的声音和你们的有什么不相同？你们在下面模拟，尔后请几个学生登台演奏 3）研究演奏：师：能不能够用你身边的东西模拟锣鼓的演奏。 4）为歌曲伴奏。一部分同学用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏，其他同学边模拟敲击边唱歌曲。 四、创编歌词——启示学生创编歌词，培养创新能力 1、以“六一真快乐”为题，小组谈论，集体创编。 师：同学们，“六一”少儿节是少年少儿自己的节日，在那一天我们都特别快乐，感觉特别幸福，你能用自己的歌声把这种感觉表现出来吗？ 2、模拟原歌词来创编新词，尔后请同学们唱唱自己写的歌。 五、授课小结： 这节课我们学习了陕北民歌《边区好地方》同学们感觉到了边区人民热忱向上的情绪，以及对未来生活充满信心和勇气的精神容颜。 4/4