七年级关于数学的教案范本【4篇】.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级关于数学的优秀教案范本【优秀4篇】 作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？本文范文为您带来了4篇《七年级关于数学的优秀教案范本》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。 练习与拓展选题： 篇一 1、教科书P18/3;  2、如图是正方形纸盒的侧面展示图，请你在正方形内分别填上6个不同的数，使折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数（写出满足条件的一种情形即可）。 七年级关于数学的优秀教案 篇二 教学 建议  一、重点、难点分析  本节 教学 的重点是掌握三元一次方程组的解法， 教学 难点是解法的灵活运用．能够熟练的解三元一次方程组是进一步学习一次方程组的应用，以及一次不等式组的解法的基础．  1．方程组有三个未知数，每个方程的未知项的次数都是1，并且一共有三个方程，这样的方程组就是三元一次方程组．  2．三元一次方程组的解法仍是用代入法或加减法消元，即通过消元将三元一次方程组转化为二元一次方程组，再转化为一元一次方程．  3．如何消元，首先要认真观察方程组中各方程系数的特点，然后选择最好的解法．  4．有些特殊方程组，可用特殊的消元方法，有时一下子可消去两个未知数，直接求出一个未知数值来．  5．解一次方程组的消元“转化”基本思想，可以推广到“四元”、“五元”等多元方程组，这是今后要学习的内容．  二、知识结构  三、教法建议  1. 解三元一次方程组时，由于方程较多，学生容易出错．因此，应提醒学生注意，在消去一个未知数得出比原方程组少一个未知数的二元一次方程组的过程中，原方程组的每一个方程一般都至少要用到一次．  2. 消元时，先要考虑好消去哪一个未知数．开始练习时，可以先把要消去的未知数写出来（如教科书在分析中所写的那样），然后再进行消元．  在例2中，如果先确定消去 ，那么这三个方程两两分组的方法有3种；①与②，①与③，②与③．我们可以从中任选2种消去 ．这里特别要注意选定2种后，必须消去同一个未知数．如果违背了这一点，所得的两个新方程虽然各含两个未知数，但由它们组成的方程组仍然含有三个未知数，这在实际上没有消元．  教学 设计示例  一、素质 教育 目标  （一）知识 教学 点  1．知道什么是三元一次方程．  2．会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组．  3．掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路．  （二）能力训练点  1．培养学生分析能力，能根据题目的特点，确定消元方法、消元对象．  2．培养学生的计算能力、训练解题技巧．  （三）德育渗透点  渗透“消元”的思想，设法把未知数转化为已知．  （四）美育渗透点  通过本节课的学习，渗透方程恒等变形的数学美，以及方程组解的奇异美．  二、学法引导  1． 教学 方法：观察法、讨论法、练习法．  2．学生学法：三元一次方程组比二元一次方程组要复杂些，有些题的解法技巧性较强，因此在解题前必须认真观察方程组中各个方程的系数特点，选择好先消去的“元”，这是决定解题过程繁简的关键．一般来说应先消去系数最简单的未知数．  三、重点？难点？疑点及解决办法  （一）重点  使学生会解简单的三元一次方程组，经过本课 教学 进一步熟悉解方程组时“消元”的基本思想和灵活运用代入法、加减法等重要方法．  （二）难点  针对方程组的特点，选择最好的解法．  （三）疑点  如何进行消元．  （四）解决办法  加强理解二元及三元一次方程组的解题思想是“消元”，故在求解中为便于计算应选择系数较简单的未知数将它消去．  四、课时安排  一课时．  五、教具学具准备  投影仪、自制胶片．  六、师生互动活动设计  1． 教师 先复习解二元一次方程组的解题思想及办法，让学生充分理解方程组的消元思想及方法．  2． 教师 由引例引出三元一次方程组，由学生思考、讨论后解决如何消三元变二元， 教师 讲解、小结．  3．由学生尝试，解决例题．  4．学生练习，教师 小结、讲评．  七、 教学 步骤  （一）明确目标  本节课将学习如何求三元一次方程组的解．  （二）整体感知  通过复习二元一次方程组的解题思想，从而类推出三元一次方程组的解题思想及解题方法，让学生牢牢抓住利用消元的思想化三元为二元，再化二元为一元的办法来求解．  （三） 教学 过程  1．复习导入、探索新知  （1）解二元一次方程组