校本课程管理制度.pdf

参考范本 校本课程管理制度 ______年______月______ 日 ____________________部门 1 / 11 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （活动课、选修课统称校本课程） 校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课 程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培 养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力具有 十分重要的意义。我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、 根据学校全面发展，学有特长的育人目标，充分利用学校及教师的资 源，认真做好校本课程开发的研究与实验。 一、课程目标 1、通过校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一 支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与 实施的科学管理队伍及评价体系。 2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自 我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能 力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。 二、教学原则 2 / 11 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教 师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动。给学生以尽可能多的 时间与想象、创造空间。 2、多样性原则：共开设约40门课程，每班4-7门，注重学生实 际，体现课程的多样性。 3、灵活性原则：教学内容、方法以学生实际情况而定，教师从学 生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整， 使全体学生都得到发展。 4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间的空 间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。 三、主要措施 1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。 2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和 管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。 3、由校本课程的领导小组，教研组确定课程开发的方向。 3 / 11 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。 5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。 6、充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同 开发校本课程。 四、课程结构（类别） 按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能 类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。 人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教 会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。 科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法， 分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创 新的科学精神。 生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高 学生生活的质量 。