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一年级课外阅读指导课授课设计
——阅读写动物的儿童话
王萍
阅读内容:《少先队员》
授课目标:
1.激发学生阅读兴趣,沟通阅读感觉,培养学生课外阅读的习惯。
2.经过阅读描绘以学生喜欢的小动物为主角的儿童话故事,让学生在生动幽默的
故事中接受知识的浇灌,感觉语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,英勇
想象的能力。
设计理念:
创立浓浓的念书气氛,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培
养孩子的阅读习惯;在阅读中,感觉祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,
让孩子们在美的熏陶中获得心灵的启迪,提高孩子的语文修养。
授课准备:《少先队员》(2008年第11期)
授课过程:
一、创立情况,激发阅读兴趣。
1.猜谜语竞赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪颖,手脚
灵便,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松
鼠)
2.是啊,这么多的小动物齐聚在一同,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走
近小动物,阅读几个描绘小动物的小故事。
二、指导阅读。
(一)阅读儿童话《假面舞会》
1.打开书第28页,学生借助拼音阅读故事。
2.读了这个故事,你感觉故事什么地方幽默?看看故事中介绍哪些动物?它们
是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?
3.这个故事中的对话很幽默,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记
一记。带着自己的感觉,美美地读一读。
4.沟通所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”
1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们连续走进小动物的童话城堡。
2.学生借助拼音,自读儿童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这
两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?
3.沟通阅读收获,教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的
认识,积累了一些好词佳句,收获可真很多。“书是人类最好的朋友。”希望课后
大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2、介绍优异少儿文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
阅读童话《鸡妈妈的新房屋》
授课内容:
人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房屋》
阅读目标:
1.激发学生阅读童话的兴趣沟通阅读感觉,培养学生课外阅读的习惯。
2.经过指导童话《鸡妈妈的新房屋》,获得课外阅读的学习方法。
3.让学生认识阅读路子,感觉语言文字的美,积累语言,进而达到授课延伸的目的。
阅读重点:
指导课外阅读的方法。
课前准备:
多媒体课件、少儿歌曲唱片、学生念书笔录。
课前预习:
课前阅读童话《鸡妈妈的新房屋》
授课过程:
一、创立情境,激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手随着唱。
老师问:这首歌写了什么动物?(老鹰抓小鸡)
对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描绘鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房屋》
1.讲话导入:
这节课,老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。
板书课题。学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书,打开前言。老师解说:从前言能够知道书的大概内容。你们接着看
目录,目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。
3.介绍童话作品:《鸡妈妈的新房屋》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房屋》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求:
A、读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在念书笔录里。
B、我知道这个故事讲什么?
C、我喜欢的人物是谁?
D、我想说的是____________。
E、我要介绍的课外书是————。
师读阅读要求并解说。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房屋》。
引出话题:师:你们的朗诵太优异了,你们知道这个童话故事讲了什么事?
指名学生回答,师板书:
1.鸡妈妈造的新房屋好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不快乐?鹅大哥说了什么话?
3.夏天到了,鸡妈妈的新房屋又闷又热,她懊悔没有听鹅大哥的话,今后她是怎样
做的?
4.狐狸对鸡妈妈说了些什么?
5.狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做?
学生依照问题,自主阅读,边读、边找、边想。
指名学生回答,师板书:《鸡妈妈的新房屋》。
其他同学补充。
四、争论:假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗?
五、读了这个故过后,你收获了什么?也许说你知道了些什么?
六、小结念书方法:
1.刚才我们把念书过程中的问题提出来,尔后再一一解决了,这也是我们读课
外书的一种方法。
2.我们今后念书有序、念书有法。如:我喜欢的人物是谁?为什么?
3.学生回答后师板书:我喜欢鹅大哥,因为他提的建议很好。除了鹅大哥外,
还喜欢谁?今后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在念书笔录里。
七、拓展阅读:
这个故事很美丽,我要
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