人教PEP英语三年级下册第五单元大单元教学设计.docx

新人教PEP版三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears? 单元解读 单元整体分析 单元主题：Fruit（水果） 该主题属于“人与自我”范畴，中心思想为：“科学饮食、乐于共享”。 本单元是人教版（PEP）小学三年级下册第五单元，本单元旨在让学生通过学习水果类的单词及表达，了解水果对身体健康的益处，让学生有意识地去用英语与身边朋友进行交流。教学重点是能够听、说、认读单词：apple, banana, orange, pear, watermelon, strawberry, grape；能够听懂、会说句型-Do you like ...? -Yes, I do./ No, I don’t.-Me, neither； 知道元音字母U在重读闭音节中的发音为/?/。 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“Fruit”开展教学。 语言能力：学生能够在图片和教师的帮助下习得水果类词汇apple, banana, orange, pear, watermelon, strawberry, grapes，初步了解名词的复数形式；在具体的语境中理解对话大意，回答读后问题。学生能够在创设的语境中正确使用核心句型I like .../ I don’t like ...表达对水果的喜好。知道元音字母U在单词中的发音，根据发音规律听单词并拼写单词。 学习能力：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like ...?询问他人水果的好恶，及其回答Yes, Ido./ No, I don’t。通过自主合作学习，在具体的语境中综合运用所学词汇、句型创编对话， 思维品质：学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能力；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 文化意识：了解水果对身体健康的益处，树立科学饮食的意识；敢于表达饮食喜好，乐于分享食物。 学情分析 三年级学生已学习食物有关的单词，以及Have some... Can I have...？等表达饮食意愿的句型。水果这个主题内容贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。语音知识的储备上，学生已掌握了元音a,e,i,o发音，通过词汇的学习，发音也已经有了感知，能够初步拼读已学的单音节词。教师应引导学生，在拼读中发现规则，总结出字母u在重读闭音节中的发音规则。 单元重难点 能够听、说、认读单词：apple, banana, orange, pear, watermelon, strawberry, grape； 能够听懂、会说句型I like .../ I don’t like ...Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：I like .../ I don’t like ... 表达对某物的好恶。 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。； 知道元音字母u在单词中的短音发音/?/； 五、课时安排 第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play. Let’s talk第一课时为情景对话和练习部分。Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。 第二课时：Part A Let’s learn & Let’s chant. 第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴斌斌是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。 第三课时：Part A Let’s spell 本课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ? /。 第四课时：Part B Let’s talk & Let’s play Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I lik