“我与我的学生”征文一等奖作品选：不再与自己为敌.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “我与我的学生”征文一等奖作品选：不再与自己为敌 不再与自己为敌  淄川一中 朱春学  有次上课，我走到教室后排，停在孙业鑫身旁，发现他很忙，在一张纸上使劲磨着一截粉笔。我笑了，问他在干什么。他见我困惑，就拿了两个已经完工的粉笔子弹头给我解释。做得挺有趣，纯手工。我腆着脸说，能送我一个吗？他很慷慨，送了一个给我。回到办公室，我拿出来给同事看，都说好。  有次课上有段时间做学案，黄文豪在睡觉，被我叫醒，笑说你这么胖了，还睡吗？他就起来，但还是不想学习。我不经意地屡次在他那儿走动，我看到他身边的同学，程林、冯佳、张一琳，都在认真写着，就对黄同学说，你得多跟身边同学学点好嘛。他好像也有点不好意思了，大约离下课还有10分钟的时候，看到他拿起笔做学案。  程林也有点漫不经心，大概能溜号就溜号。我从他身边走过几次，还说过什么，忘了，倒是记住了黄文豪的话。黄文豪说，老师，你这回看到程林的真面目了吧。我笑。但程林最终还是做了，还做得挺快。  ……  以前，我不愿走到最后一排，我觉得自己做得很不厚道。不厚道的原因是觉得自己的想法挺猥琐。往好了说，是不想让我和那些不想学的同学彼此尴尬。往坏了说，就是我对那些同学有点偏见了。现在挺后悔的，觉得这种想法太冷，难怪他们要把我像非典一样隔离。  一个冬日的中午，我走在上班的路上，习惯性地把手插到羽绒服口袋里，左手在口袋里摸到一枚硬币，一毛钱。当时我正在想班里那些孩子们，想到一些同学每天好的表现，不正如这硬币的正面，不论面值多少，都是有价值的。他们用自己美好的表现，给我很多正面信息，让我比较容易接受。  可是，学生就像这枚硬币，不会永远只有一面。还有一些学生，有时会有不太好的表现，这时，他们就像这一毛钱硬币的反面，难道就没有价值了吗？当然不是，我看到硬币的反面，好像是一株兰花。他们不是草，他们也开花，而且照样灿烂。  坦白说，以前会对学生不好的表现很不耐烦，好像他们是存心跟我作对。现在心态变了，觉得没有哪个同学会故意给老师难堪。耶稣临死前背着十字架上了刑场，把世人所有的罪放到自己肩上，但是他不后悔，说，宽恕他们，他们做的，他们不知道。  把自己看成耶稣，那不是一般的可笑。我当然不会找骂，也没那么伟大，但我可以跟他学习，尽可能地理解每一个同学所做的每一件事。他没有表现出最好的自己，一定有他的理由。谁不想给别人留下好印象呢？也许，他只是不知道怎么做才好。也许，他有太多不知所措的时候。也许，表面满不在乎的他，内心十分苦闷，但又不想跟任何人说。我三十多岁，也不过刚学会一件事，那就是先处理心情，再处理事情。他心情不好的时候，少做一次作业，甚至不做作业，对他来说，好像真不是什么大事情。只不过，老师有点不识趣，偏偏要小题大做，有点拿着鸡毛当令箭的味道。  不过话说回来，有什么事能让一个青春年华的孩子心不在焉甚至自暴自弃呢？也许很多。青春总是来不及告别，已经无法告别的我，是没有机会回去告别了。不过他们还有机会。我能做的，也许仅仅是给他们一些理解，能有正面的积极的引导，而不是一味的批评，并在心里藏了数不清的不耐烦。以前的我，不就是这样吗？真是失败的老师啊。也许，我现在做的，也是在跟过去失败的自己告别吧。  突然觉得很充实，感谢那些还没有准备好要好好表现的同学，他们是我手里一毛钱硬币上反面的兰花，他们跟硬币的正面有一样的价值，甚至价值更大，是他们让我看到自己以前有多失败，更让我看到自己现在以及以后还会有很多失败的时候。跟失败的自己告别，这个说法真好。  之前的很多年，我很少去想要表扬学生，常常为学生而生气。气他们不理解老师的良苦用心，气他们不好好完成作业，气他们总是与老师的要求相差甚远，气他们上课捣乱，气他们上课睡觉、说话、不认真听讲开小差，气他们上课迟到，下课不复习，气他们明明没认真学还嬉皮笑脸恬不知耻……总之，一切都是学生的错。  带着这种强烈的看法，看待每一个学生，去上每一节课。可想而知，所谓的教师的职业幸福感，简直是无稽之谈。要处理事情，应该先处理心情。我就是带着这么多的不淡定走过了多年，在讲台上混了多年。以至于有很多时候也对上课心怀忐忑，怕上课，怕面对学生，怕课堂失控。怕来怕去，搞得自己的精神越来越紧张，进入恶性循环。对学生越来越没有耐心，无形中跟学生对立起来。  一个心不由衷地尊重学生的老师，哪怕再能装，也迟早会露馅。感情这东西很奇怪，你不加入真诚，就自然显得虚假。最后只可能是自欺欺人，你自认为对学生很尊重，其实是骗了自己。  也要看到，学生的自尊心也有不同的品格。有的不允许自己不会，觉得追求卓越才是王道；有的允许