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幼儿园活动方案设计合集（10篇） 幼儿园活动方案设计篇1 送走20—迎来崭新的20—年，在新学期里我们将继续认真学 习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观 念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动 环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和 规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促 进体智德美全面发展。 蒙特梭利混龄班是通过“混龄”的集体生活，让幼儿的各项 能力都有所提高，体质也有所增强。全班孩子都喜欢上幼儿园， 能适应混龄集生活，能比较积极主动地参与各种教育教学活动， 有较好的生活卫生习惯及生活自理能力，大部分的孩子对蒙氏工 作表现出浓厚的兴趣，基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏 工作。 蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得”，养成孩子的 纪律，不能在强迫和压制下形成，不要让孩子象哑巴一样默不作 声，要让孩子在“工作”中学习，在：“生活”中实践，从而养 成良好的常规和纪律。 每位老师要清楚常规建立容易持续难，老师之间要坚持常规 规管理优秀的班级发放流动红旗，以此促进班级之间的竞争，营 造学、赶、超的氛围，促进养成教育。 .“月锦旗阳光班”评选。根据每个月各个班级的日常表现， 评选出“阳光班级”。使学生平时的行为表现处于集体的舆论监 督下，使学生能比较自觉地遵守规范。 .“最佳阳光班级” “阳光少年” “星级少年”评选。根据 活动实施过程中每个班级、每个学生的日常表现，每月每班评选 出一名“好习惯之星”，同时综合学生“在阳光储蓄银行”中得 到的星星，每学期评选出“阳光少年”、“星级少年”以及“最 佳阳光班级”，学校予以表彰，努力让学生良好行为、学习习惯 的养成教育活动成为学校教育的常规。 .坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 .参加社会实践活动，展示阳光少年的礼仪风采。 .积极利用社会资源，争取家长配合，使养成教育从校内向 校外无限延伸。 幼儿园活动方案设计篇3 活动时间： 20—年—月一日 活动地点： 防山镇纪庄村树林内 活动形式： 幼儿园集体活动 活动目的： 阳春三月，春光明媚，百花齐放，大自然充满了勃勃生机，正 是孩子们踏青游玩，领落大自然美好风光的好季节。让幼儿感受 春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春天的 秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，让幼儿亲近自然、感 受生活，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环 保意识，特制定了本次春游活动。 活动准备： 1、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。 2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食, 一小瓶水、一包纸巾。 3、教师统一穿园服，运动鞋，戴园帽。 4、教师需带好卫生纸、垃圾袋、急救箱等物品。 5、队伍经过的十字路口、拐弯、难走、危险路段由家长委员 会成员保障安全。 活动过程： 8： 30——8： 40全体幼儿在操场集合，交代外出活动的一些 安全常识及注意事项。 8： 40——8： 50全体幼儿排着队按顺序向目的地出发。 8： 50——9： 40全体幼儿在目的地集合。 9： 40——10： 20各班组织自己班级的集体活动。 10： 20——10： 40幼儿可在树林中休息一下，适当地吃点东 西。10： 40——11： 00全体教师按顺序带幼儿步行回幼儿园。 幼儿园活动方案设计篇4 混龄班级中小年龄段幼儿自主活动时处于游离状态，如何解 决？当大班的孩子把所有的玩具或者说好玩的玩具都拿走了，小 班的孩子没有好玩的东西玩的这种状况下，我觉得在老师评价的 时候，可以培养孩子一种谦让的、合作的精神。把那种谦让、合 作的理念渗透到孩子们的头脑中，让大年龄的孩子和小年龄的孩 子合作玩。 而这种合作不是老师硬生生的让孩子一定要产生合作。我觉 得老师就要善于观察，找到一个适当的点，为小年龄的孩子创设契 机，比如，我举个例子，大班的孩子在玩皮球，皮球滚的很远，这 时候我就可以提示小班的孩子，你去帮哥哥把球捡回来吧。小班 的孩子可能就有这种跃跃欲试的感觉，跑过去捡球了，而大班的 孩子看到有人帮我捡球，他一定会有一种玩球的优越感。于是也 就有兴趣再次将球踢出去，再让小班的孩子帮忙捡球。这样一来， 小班的孩子虽然处于服务他人的状态，但他们这种抛出去，捡回 来的行为，已经是一种合作行为了。又比如说用沙包去投篮。肯 定会出现有的沙包投在篮子里，有的投在外面，那么，如果小班 的孩子去帮忙捡抛在外面的沙包，这样的一种合作我想也是蛮快 乐的合作。 幼儿园活动方案设计篇5 一欣赏话剧感恩节的由来 了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重 他人 二感恩 走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意 三“感恩节”特别活动一一护蛋之情，感恩之心 让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私 四