五年级美术教学计划合集五篇.docx

五年级美术教学计划合集五篇 五年级美术教学计划 篇1 一、学情分析：  本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。  二、教材分析：  本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。  本册教材分造型。表现、设计。应用、观赏。评述、综合。探究四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。  三、教学重点：  1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩学问，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。  2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。  用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。  四、教学目标  〔一〕总目标  学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。  〔二〕各学习领域目标  1、造型表现学习领域  初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。  2、设计应用学习领域  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。  3、观赏评述学习领域  欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。  4、综合探究学习领域  造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。  五、提高教学质量的具体措施  1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。  2、多种形式，组织学生认识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。  3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培育，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的能力。  4教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同独特和能力的学生的美术学习状况。 五年级美术教学计划 篇2 一、学生双基、潜力、学习方法和非智力因素的基本分析：  本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高。  二、对教材资料的分析  〔一〕教学重点  1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩学问，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。  2．能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。  用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。  〔二〕教学难点  1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。  2．观赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。  3．用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。  4．运用