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六年级数学教学方法5篇 六年级数学教学方法5篇 六年级数学教学方法1 作为小学数学教师，要善于根据教学内容的不同改变教学策略，根据学生心理的变化帮助学生调整心态，六年级数学教师还要意识到六年级课堂的特殊性，为学生营造一个轻松和谐的课堂氛围以及高效的教学环境。 一、营造良好的课堂氛围 俗话说，环境对人有着潜移默化的作用。在小学六年级数学教学中，这一点显得更为重要，根据多年的教学经验分析，在小学六年级数学教学中，很多学生往往会出现瓶颈期，甚至有成绩下降的现象。这些现象的出现并不是由于学生的懈怠和不努力，甚至会出现越是努力就越难提高的现象。这就是六年级数学课堂的特殊性。作为六年级数学教师，需要在教学方法上做到灵活多变，在教学风格上多迎合学生的需求，在*时与学生相处的时候，多了解学生，在学习上给予指引，在生活上给予帮助，只有这样才能够真正拉近师生之间的距离，为创造良好的课堂氛围打下基础。另外，教师还要多用积极的话语鼓励学生，让学生在心理上形成学习的自信心。只有这样，学生才能够轻松学习，高效学习。 二、转换教学技巧 六年级的数学课堂时间有限，教师要在有限的时间里有效地提高学生的学习成绩，必须不断改进教学方法，让教学方法更符合学生的学习需求。比如说，教师在讲课时，同样类型的题目，教师不要重复讲，而是应该做一个示范，然后让学生自己去解题。在*时的教学过程中，教师要注重技巧的传授，而不是题量的累积。同样，在课后作业的布置中，教师不要实行题海战术，这样只会把学生累垮，甚至导致学生失去数学学习的兴趣和信心，只要达到对知识点考查的目的即可。在考试临近的不同时期，教师要对学生进行鼓励，让学生充满信心。 总而言之，小学六年级的数学教学与其他小学年级的数学教学既存在共同点，也有相应的差异性。这就要求广大小学六年级的数学教师更加注重对不同情况的学生进行不同的分析。只有这样，才能够更好地提高教学效率，完成教学目标。 六年级数学教学方法2 在小学六年级数学复习教学过程当中，是学生对小学阶段的整个数学知识的综合复习，具有一定的难度，因为所复习的内容已经是学生在以往年级的数学学习当中所学习过的，所以说对于重复的知识，学生并没有很大的兴趣去学习，并且在学习的过程当中甚至会产生抵触情绪，这给教学带来了一定的难度，需要教师在复习教学的过程当中不断的进行引导学生进行复习，另外一个方面就是整个小学阶段的数学知识较多，对于小学生来说复习任务较重，而留给学生进行复习的时间又不是很多，所以说整个学生复习的任务较重，对于教师来说，如何做好小学六年级数学复习教学是非常重要的，同时这也是一个具有难度的问题，需要教師在实际的小学六年级数学复习教学当中进行不断的探讨。下面将对小学六年级数学复习教学的对策进行分析。 1、激发学生的学习兴趣。 在小学六年级数学复习教学的过程当中，学生作为数学复习教学过程当中的主体，所以应该从学生的学习态度开始。在小学六年级数学复习教学的过程当中，教师要不断的去引导学生去正确的复习数学，不仅仅要引导学生有一个正确的学习方法，另外一方面还需要让学生有一个正确的学习态度，从而可以提高学生的复习效率和质量，而如何让学生有一个正确的学习态度，这就需要教师通过不断的引导，去培养和激发学生的学习兴趣，并且在持续的数学复习当中，需要去维持学生的学习兴趣。教师在面对已经学习过的重复的数学知识内容时，要根据学生的实际情况，结合所复习的数学知识，通过一些新的知识的加入和引导，使学生可以对新的问题进行探究，从而促进学生在数学的复习学习当中可以更积极的投入到其中。比如在小学六年级数学复习的教学当中，如在“百分数的使用”复习过程中，精心设置了一个爸爸到商店给儿子买玩具，与店主讨价还价的情境。店主说道：“我可以给您打七折优惠。”爸爸认真地说：“不要，我要你给我打八折。”店主突然大笑。这时，老师问道：“同学们，这家店主为什么笑了呢？”这个问题激发了学生思考兴趣。然后老师再讲到，如超市、书店等都会对有些商品进行打折处理，但打折是根据原价的百分之几进行出售的。因此，在购买打折商品时，你们能够帮助大人计算出打折后的价格吗？随后，老师再提问：“假如你是商店的老板，碰巧你的邻居带了1000元来店里购物，变形金刚售价500元，布娃娃是变形金刚的70%，乐高积木价格是变形金刚的50%，陀螺的价格是变形金刚的30%，但是邻居身上的钱不够，需要您打几折才能将这些东西买回家呢？”通过学生在解决问题当中，与同学进行讨论和交流，并且可以在这种环境下，很大的激发了学生的数学学习欲望，从而培养了学生在复习当中的数学学习兴趣。 2、对比分析问题。 学学在对数学知识的复习当中，因为所需要复习的知识量较大，所以说学生在解决和分析一