教育学人文社会科学的特点及其研究方法.ppt

*;*;*;一、人文社科研究的多维体验;1、从个体研究的经历看;2001国家教育部“十五〞社会科学工程：马克思主义实践哲学研究2004年国家 “十五〞哲学规划工程：中国、古巴、越南的哲学与社会主义比较研究2004年国家教育部重大攻关工程招标课题：弘扬和培育民族精神研究，第二负责人，2021年国家教育部纪念改革开放30周年重大委托工程：中国特色社会主义道路研究；;国际合作工程;目前在研工程;2、从评委的视角看课题申报;二、围绕人文社会科学的争论;1、人文社会事实与自然事实 ——自然主义者：侧重于社会与自然的相似性 ——人文主义者；强调社会与自然的本质区别 2〕人文社会科学与自然科学的性质与特点 ——科学主义者：社会科学与自然科学的“统一科学〞 ——人文主义者：社会科学的独特性和个性 3〕人文社会科学方法论与自然科学方法论 ——自然主义者：统一科学方法论 ——人文主义者：人文社会科学的独特方法论;4〕个体主义与整体主义 ——个体主义：立足个体说明整体 ——整体主义：立足整体说明个体 5〕因果解释与非因果解释 ——科学主义者：成认社会历史进程中的客观因果必然性、普遍性和共性 ——人文主义者：重视社会生活中的动机、愿望、主观性和个性、价值和意义 6〕多元主义方法论 ——方法论至上主义和方法论单一主义 ——方法论多元主义以至无政府主义：怎么都行;三、人文社会科学研究的特点;1、人文社会科学的对象特点;2、人文社会科学研究的个性特点;3、人文社会科学的方法论特点;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;七、境界：做优秀的人文社科学者;*;*;*;*;**;*;*;一、人文社科研究的多维体验;1、从个体研究的经历看;2001国家教育部“十五〞社会科学工程：马克思主义实践哲学研究2004年国家 “十五〞哲学规划工程：中国、古巴、越南的哲学与社会主义比较研究2004年国家教育部重大攻关工程招标课题：弘扬和培育民族精神研究，第二负责人，2021年国家教育部纪念改革开放30周年重大委托工程：中国特色社会主义道路研究；;国际合作工程;目前在研工程;2、从评委的视角看课题申报;二、围绕人文社会科学的争论;1、人文社会事实与自然事实 ——自然主义者：侧重于社会与自然的相似性 ——人文主义者；强调社会与自然的本质区别 2〕人文社会科学与自然科学的性质与特点 ——科学主义者：社会科学与自然科学的“统一科学〞 ——人文主义者：社会科学的独特性和个性 3〕人文社会科学方法论与自然科学方法论 ——自然主义者：统一科学方法论 ——人文主义者：人文社会科学的独特方法论;4〕个体主义与整体主义 ——个体主义：立足个体说明整体 ——整体主义：立足整体说明个体 5〕因果解释与非因果解释 ——科学主义者：成认社会历史进程中的客观因果必然性、普遍性和共性 ——人文主义者：重视社会生活中的动机、愿望、主观性和个性、价值和意义 6〕多元主义方法论 ——方法论至上主义和方法论单一主义 ——方法论多元主义以至无政府主义：怎么都行;三、人文社会科学研究的特点;1、人文社会科学的对象特点;2、人文社会科学研究的个性特点;3、人文社会科学的方法论特点;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;七、境界：做优秀的人文社科学者;*;*;*;*;*