寄宿生管理工作总结.docx

寄宿生管理工作总结 寄宿生管理工作总结1 　　本学期对寄宿生管理工作“平安、有序、优质”为管理目标。培育同学行为规范和独立生活的自理力量；团结互助、相互关怀的道德风尚；文明、卫生、干净、美观的生活习惯和卫生习惯。确保同学的身体健康，提高素养训练质量。  　　一、常常督促检查工作，与班主任（联系寝室老师），后勤人员，值日老师，同学家长紧密协作，共同管理好同学。培育同学骨干，发挥小助手的作用。建立各寝室的寝室长、组长、路长、各班联络员的管理网络。随时汇报信息，准时反馈，共同参加管理。  　　二、平安工作责任重于泰山，不行丝毫放松。晚上坚持值班制度，不定时巡查同学的入寝状况，做好巡查、点名记录，确保平安。常常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，准时彻底消退一切平安隐患。  　　三、同学入住实行离校请假制度。晚间就寝时寝室长，校对就寝状况，若有不在寝室就寝准时报告，实行入住点名制度，对没入住的同学进行跟踪落实，并与班主任取得联系。四、清洁卫生方面实行包干负责，确保寝室、餐厅，及分共场地洁净、干净的生活环境。物品摆放整齐、有序，同学寝室折被规范、整齐。五、培育同学的生活自理力量。特殊是低班级儿童生活自理力量差，老师多加指导，发动同学相互关心，高班级，关心低班级开展一帮一活动，主要是洗米、蒸饭，折叠衣、被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。做到“两统一”：被褥叠放统一，洗漱用具统一；“三无”：无异味，无痰迹，无蜘蛛网；“六条线”：牙杯牙刷一条线，碗筷一条线，脸盆一条线，开水瓶一条线，毛巾一条线，鞋子一条线。正是由于规范、详细、明确，所以既便于执行，又便于检查。  　　仔细总结阅历与教训，消退平安隐患和管理上的漏洞，消退卫生死角。争取寄宿管理科学化、制度化。 寄宿生管理工作总结2 　　在寄宿制学校里，同学在校的生活时间约占全天时间的三分之二以上。做好同学的生活管理工作，让同学在健康、愉悦、和谐的校内环境里生活、成长，是生活老师应尽的责任。办学以来我校生活组全体老师遵循训练规律，针对学校生的年龄、认知水平和心理特点，在抓同学生活管理工作中，边实践探究，边沟通总结，走出了一条我校同学生活管理新路径——寄宿制学校同学生活管理“七结合”。  　　定位与转换  　　角色是一个人在特定的.人际环境中所处的地位和应遵循的行为模式。生活老师的角色定位呈多样性，集老师、保姆、家长和伴侣于一身。首先要当好同学的老师，要有渊博的学问和崇高的职业道德，这是老师角色的榜样性打算的。生活老师包揽了同学在校的衣食住行，要像保姆一样对同学关怀备至，一丝不苟，倾注全部的爱心。还要像家长一样知其冷暖，供其所需，陪护看病，样样操劳。生活老师和同学同吃同住，是同学的知心伴侣，要把自己真正融入到同学群体当中，建立民主、公平的师生关系，呵护他们，敬重他们，信任他们，与他们诚意相处，倾心交谈，进行心灵的沟通。  　　指导与示范结合  　　生活老师是同学生活的组织者和指导者，要指导同学正确睡眠，规范床铺整理和生活用品摆放，以及打扫厕所、宿舍、餐厅卫生，指导同学科学选择饭菜，做到粗细合理搭配，养分均衡，保证饮食健康。更重要的是生活老师要以身作则，领先垂范，从自身做起，从小事做起，要求同学做到的自己首先做到。“详情打算成败。”要在平常的言谈举止、待人接物、文明交友乃至于饮食起居等生活详情方面给同学起榜样示范和行为导向作用，不口出秽言、粗俗武断、骄矜蛮横，努力将自己高尚的道德情操和良好的行为习惯渗透与生活管理的全过程。  　　定时与随机结合  　　生活老师要按时组织同学就寝、就餐、起床和打扫卫生，除此而外，生活老师的整个工作布满了随机性。要将定时与随机结合起来，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到；口勤、腿勤、手勤。在同学就寝期间，要到宿舍多走走，多看看，不定时地查巡，为同学盖被子，垫枕头，矫正睡眠姿态，处理突发大事，关心有睡眠障碍的同学准时入睡，叫醒有尿床毛病的同学定时小便。白天，老师还要不停地整理床铺，做好空气疏通，室内消毒，清扫不洁净的地方，接待来访的家长。同学就寝时，细心管理好低班级小同学的饭票，关心他们选择饭菜。  　　常规与创新结合  　　同学生活管理工作每天一个样，每天如此，看似平常，但却蕴含着很多创新因素。要在做好常规工作的基础上不断创新，不  　　断改进，努力提高管理艺术和服务水平。要以同学实际动身，在宿舍内开展“一帮一”，“大帮小”，“手拉手”活动和“叠被子、整理床铺”，“生活用品摆放”竞赛活动，培育同学的团结合作精神和生活自理力量。让同学每人预备两双袜子，勤洗勤换，使同学每天穿洁净袜子，每天有好心情。夏季让同学带一双拖鞋，坚持睡前洗脚，将胶鞋整齐地放在楼道，做到脚不臭，室内空气好。同学入