初中历史七年级上本册总复习-吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史上册中华文化的勃兴.docxVIP

主备： 学习目标 1、知识目标： 孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。 2、能力目标： 指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。 重点、难点 孔子和百家争鸣 教法学法 由学生自己阅读课文而后质疑，小组讨论与交流，教师给与点拨。 学习过程 导入课文 山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁？ 自学导航 一、道家学派----创始人是 ，著有《 》朴素辨证法的思想。 二、儒家学派----创始人是 ，他在 、 、 上的贡献： 1、思想上他提出 的学说。 2、对教育的贡献： A： 、 B： C： 3、他编订了《 》 4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《 》 三、墨家学派----创始人是 ，主张 四、儒家学派---战国时期：是孟子，他反对战争，提出 ，实行 五、法家---代表人是战国的韩非，主张A： ；B： 。著作是《 》 六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《 》----是世界上最早的兵书，还提出 ， 七、 家在战国时期的代表人物是庄子，他提出 合作互助 （分小组看书来回答表内内容，各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。） 学派 代表人物 主要观点 墨家 墨子 主张兼爱、非攻 儒家 孟子 反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行仁政 道家 庄子 主张无为而治 法家 韩非子 主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家 兵家 孙武 知彼知己者，百战不殆 ? 你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件是什么？哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？ ? ? 自我测试 1、下列属于孟子言论的是（ ） A、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 B、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C、战胜而强立，故天下服矣 D、知己知彼者，百战不殆 2、 2008年5月12日 A、墨家 B、儒家 C、法家 D、道家 3、春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是 ，他还创立了 学派，他的言论主要收集在 。 一书，他的思想主要是 和 两部分。 4、春秋战国时期，在思想领域中出现了 的局面，当时主要的学派有 、 、 、 ，它们的代表人物分别是 、 、 、 。 5、春秋时期，兵家的创始人 写了一部军事著作 。 6、简答：孔子作为教育家，有哪些贡献？ 七年级历史（上）讲学案 第9课 中华文化的勃兴（二） 主备：甲山中学 马瑞娇 一、教学目标： 知识方面：学生掌握老子是道家学派的创始人；老子的朴素辩证法思想。孔子是儒家学派的创始人；孔子“仁”的学说的内容；孔子在教育和文化方面的主要贡献。“百家争鸣”的概念；战国时期的诸子百家――墨家墨子、儒家孟子、法家韩非子等代表人物及其政治主张；《孙子后法》与《孙膑兵法》。 能力方面：引导学生结合前几课所学的知识，分析春秋战国时期的时代特征，以“战国时期为什么会出现百家争鸣？”为出发点，使学生明白春秋战国时期的社会大变革促进文化的空前繁荣，进而培养学生用历史的观点、政治与思想文化相互作用的观点观察和分析问题的能力。在教师指导下，以学生自学为主，以列表的方法总结“孔子的教育思想”， 指导学生利用图表掌握历史知识的方法，以培养学生观察、分析和总结历史问题的能力。指导学生回答“战国百家中，哪一家的学说对战国时期的封建统治者最有用”，培养他们的对比分析能力。 思想方面：指导学生阅读 “知之为知之，不知为不知……”，“民贵君轻”等教材所摘录的材料，及本课孔子的