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一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
初中生物《尿液的形成和排出》说课稿
一、说教材
本课选自河北少儿版《生物学》七年级下册第二单元第三章。主要讲述了肾单位、尿
液的形成和排出途径、尿液排出的意义等内容,着重描述尿液在人体内的形成过程。在此之
前,学生已经学习了人体的呼吸以及血液循环,为本章内容的学习打下了良好的基础。而本节
的学习为后面学习“健康成长”做了铺垫。所以本章具有承上启下的重要作用。
二、说学情
从知识基础上来说,学生们已经学习了人体的营养、呼吸、血液循环系统。各系统均会
产生废物,本节内容是以上部分的自然承接,学生接受起来不会有太大困难。从经验角度上分
析,排尿是每个人的生理活动,学生对于该生理现象的发生原理和过程却不清楚, 自然会引起
他们的学习兴趣。
三、说教学目标
结合教材以及学生情况,我确立了如下教学 目标。
1.说出肾单位的结构和功能,描述人体尿形成和排出的大致过程。
2.通过观察尿形成过程,培养观察能力,分析处理问题能力。
3.通过了解肾的功能与保护,让学生养成良好的生活习惯,懂得更加珍爱生命。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
四、说教学重难点
【重点】肾单位的结构和尿的形成过程。
【难点】肾单位的结构和尿的形成过程。
五、说教法学法
为了能够更好的突出重点、突破难点,我将从讲授、多媒体直观教学等方面人手,引导学
生学习,而在学法上,我将组织学生自主、合作、探究学习,在思考、讨论的过程中,从 “学会”
向“会学”转变,真正成为学习的主体。
六、说教学过程
(一)新课导入
上课伊始,我先提问学生:在课间总喜欢往一个地方跑,这个地儿是哪里?追问学生:尿
来源于什么?是在哪里形成的?进而引入尿液的形成和排出内容的学习。
采用生活情境进行导入,能拉近与学生的距离,激发学生学习的欲望,顺利导入本节课的
学习。
(二)新课讲授
1.肾脏的组成单位
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
首先,我将展示尿液中各成分表,提问学生每天排出一定量的尿液具有怎样的意义?学生
通过对比不难得出通过排尿把体内的一些废物和多余的水排出体外,从而保证人体生命活
动的正常进行。
我会出示肾单位结构示意图,指出肾包括大约 100 万个结构和功能的单位,叫做肾单位。
并引导学生根据示意图,回答下列问题:(1)肾单位由几部分组成?(2)原尿的成分与血浆的成
分有什么异同?(3)原尿的成分与尿液的成分又什么异同?学生经过组内讨论可以得出问题 1
的答案为肾小球、肾小囊、肾小管;问题 2 的答案为原尿同血浆相比,相同点是含水、葡萄糖、
尿素、尿酸和无机盐的量基本相同;不同点是原尿中含有微量的蛋白质。问题 3 答案为相同
点是都含有水、尿素、尿酸和无机盐,不同点是尿液中不含葡萄糖和蛋白质,尿素、尿酸的含
量明显提高。我最后总结肾脏是形成尿液的器官。
2.了解尿液形成和排出的过程
首先多媒体展示健康人肾动脉的血液、肾小囊中的液体和尿液的成分表,并组织学生以
四人为一个小组,讨论如下问题:(1)尿的形成主要包括哪两个过程?(2)为什么肾小囊中的液
体与肾动脉的血液成分会发生变化?(3)肾小囊中的液体和尿液成分变化说明了肾小管有什
么作用?学生经过讨论可以得出肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。肾小囊中的液体
缺少红细胞和大部分蛋白质,是由于肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。尿液中没有葡萄糖,
尿素和无机盐浓度增加,是由于肾小管重吸收了全部葡萄糖,大部分水和部分无机盐。我归纳
总结:肾小囊中的液体叫做原尿,人类每天形成原尿约 150L,每天排出尿液 1.5L,肾小管重吸
收
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