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北师大版小学数学《数图形的学问》公开课教学设计
【教学目标】：
1.让学生体会到按一定规律去数，可以做到不重复、不遗漏、发展有序思维。
2.引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律，体会转化思想。
3.通过数图形的实际操作，提高学生对数学学科的兴趣，增强学习自信心。
【教学重点】：有规律地数，不重复不遗漏，发展有序思维。
【教学难点】：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律，体会转化思想。
【教学过程】
课前谈话：1+1+1≠3，什么情况下不等于3呢？
一、激趣导入，揭示课题。
1.引：课件动态演示，现在∠+∠+∠是不是不等于3个角了呀。
2.猜猜看：这节课会学什么？——进一步
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