高中政治课件：1-1追求智慧的学问 课件-必修四.pptx

导入新课;哲学开始于仰望天穹;;核心素养;;;1、哲学的本义：;探究与思考：学智慧是生来就有的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？;①哲学产生于人类的实践活动。;柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”;②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。; 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学不是一成不变的，它会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。;《列子·杞人忧天》;;;;你有没有思考过如下的问题： 世界的本质是什么？世界的本质是物质还是精神？ 物质和精神的关系是怎样的？ 世界是有限的还是无限的？ 世界以何种状态存在和发展？ 人究竟能不能认识世界，如何认识世界？ 人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我会死亡？死后会有我的灵魂吗？ 世界上有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？;1、世界观的含义;; 高考，关系考生的前途和命运，也关系一个家庭的梦想和尊严。每年高考，既有重视科学营养、科学休息、科学减压、科学调整的家长，也有不惜重金求神拜佛、祈求神佑的父母，众生百态、用心良苦。 探究一：不同父母对待高考方法不同的原因是什么？(科学精神) ? 探究二：这蕴含了什么哲理？;3、世界观与方法论的关系;;哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是 (　　) ①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家　 ②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系　 ③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观　 ④世界观和哲学的研究对象都是整个世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;1、世界观和方法论的关系是A、世界观和方法论相互决定B、方法论决定世界观，世界观体现方法论C、世界观决定方法论，方法论体现世界观D、世界观和方法论相互影响，相互决定;2、下列属于方法论的是 A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知 C．具体问题具体分析 D．???界是一团永恒的“活火” ;;探究问题：你知道什么是水果吗？;水果的定义及分类? 依据百科全书 : “水果是指可食用的多汁液且有甜味的植物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。”由于植物的性质不同，对气温、水份等植物生长条件的需求不尽相同，园艺学家 将水果依其生长所需温度的差异，分为下列三大类 : (1) 温带果类:如苹果、樱桃、杏子、桃子、李子及梨子等等。 (2) 亚热带水果:如柚子、柠檬、柑橘、无花果、石榴、酪梨等等。 (3) 热带水果: 如荔枝、木瓜、菠萝，香蕉等等。 “水果”的“可食用”、“多汁液”、“植物的果实”三个属性是归属到“水果”这个概念称谓集合下不可或缺的要件。; 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。;世 界 观;2.哲学与具体科学的关系：;;哲学是什么？（全面把握哲学） （1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。;1．哲学是关于世界观的科学。(　　) 2．哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。(　　) 3．哲学是科学之科学。(　　) 4．哲学都是自己时代精神的精华。(　　) 5．只有马克思主义哲学才是真正的哲学。(　　);本课小结;