(六年级语文教案)《开国大典》教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 (六年级语文教案) 《开国大典》教学设计 《开国大典》教学设计之二第一课时教学内容： 整体感知，理清文章的脉络。教学目标： 学习课文中的 10 个生字和 10 个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣。 1、播放《开国大典》的电影片断。 二、初读课文，检查学生预习情况。 1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。 检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以 上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。 2、订正读音。聂荣臻乐声直奔 3、说说以下各词的意思 ： 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开 学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。 五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。 迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。 排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。 肃立：恭敬，庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。 5、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论。 1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题：投影出示思考题： （1 ）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的 ？（2 ）讨论课文讲了几部分内容 ？（3 ） 找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。 （1 ）本文是按照事情发展的顺序叙述的。 （2 ）课文先讲大会开始前会场上的情况 ；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民 共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告 ；接着讲阅兵式的盛况 ；最后讲群 众游行。 板书 ：会前、典礼、阅兵式、群众游行 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告） 四、分部分朗读课文。五、朗读汇报。六、作业 1、抄写生字新词。 2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。第二课时教学目标： 1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、能写出课文梗概。教学过程： 一、教师点拨，突破难点。 1、学习课文第一部分。 （1 ）读这段课文，你有什么感受？（2 ）从那些词语中体会到这些感受？ （成员多，到会群众范围广 ： “四面八方、汇集……” ；来的早 ：早上六点多就入场 ；人数 多：成了人山人海 ；热情高 ：直奔 ，五更天 ，摸着黑 ；秩序好 ：按照预定的地点排列…… ） （3 ）从重点词语句子中体会人们的思想感情 他们清早到了北京站 ，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向” ） 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 （4 ）指导朗读语调适宜庄重而平直。（5 ）练习朗读 2、学习课文第二、三部分。 （1 ）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？ （2 ）学生自由发言。（3 ）教师小结并板书 宣布典礼开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告─→阅兵式─→群 众游行 （4 ）分析阅兵式的情况。 问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？ （接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，