幼小衔接教案：小书包--【教学参考】.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 大班社会活动：《整理小书包》 活动名称：社会活动 活动内容：《整理小书包》 活动目标： 1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。 2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。 3、清楚讲述自己的做法。 活动重点： 学习整理小书包 活动难点： 能分类分层整理小书包 活动准备： 1、每人一个书包、一个小筐（筐内放书、作业本、铅笔、橡皮、 铅笔 盒、水彩笔、纸巾包）。 2、视频录像。 3、音乐歌曲。 活动过程： （一）听音乐导入 教师： “谁像小学生？！”幼儿大声回答： “我像小学生！” 教 师：“小朋友们，让我们听着好听的歌声，背着心爱的小书包 精神抖 擞的走进去，比比到底谁最像一名小学生！” 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 师生听音乐做动作进活动室。 教师：刚才歌声里的小朋友为什么这么开心？（上学）对, 再过几个月，我们也要上一年级成为一名小学生了。要想成为一 名合 格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。 今天咱 们就来说一说如何整理我们心爱的小书包。 （二）引导幼儿了解书包的结构及用途 1、引导幼儿了解书包的结构 现在，请小朋友把你的小书包轻轻拿下来，仔细看一看你的 小书 包是什么样子的？（鼓励幼儿相互说一说） 师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？ 教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱 的小 书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的 是小书包 有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有 两个小兜。小 书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。 2、引导幼儿了解书包的用途 师： （拿一书包）这个小书包有几层？ 一样大吗？除了这两 层， 书包还有几个兜呢？你认为每一层每个兜放什么比较合适？ 咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一 点的 学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，既不会损 坏学习用 品，还容易取放。 （三）幼儿整理小书包 1、幼儿尝试整理书包 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 小朋友们你们会整理书包了吗？今天，老师准备了你们常会 用到 的东西（图书、田字格本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾包）， 你认为所 有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，就 请小朋友试着 把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 2、个别幼儿介绍 师：谁来说一说你是怎样放这些学习用品的？ 3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法 师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？下面 咱来 看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最 合适？为 什么？ 播放录像视频 （1）,第一个小朋友没有整理就放进去了。 教师提问：第一位小朋友是怎样整理书包的？ 播放录像视频 （2）,第二个小朋友虽然分类整理了，但是 他把所 有的东西都放在一层里了。教师提问：“第一个和第二个 小朋友的整 理方法有什么不同？你喜欢哪个小朋友的整理方 法？ ” 播放录像视频 （3）,第三个小朋友是把学习用品分类，按 次序整 理好，放在不同的层里。教师：“这三个小朋友的整理方 法你最喜欢 哪一个？为什么？ ” 让幼儿充分的交流、讨论 。一致认为第一个小朋友的放法比 较好 。因为分类分层放拿取东西方便也很快 。 4、幼儿再次整理小书包 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》