《花之歌》优秀教案11.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 六年级上册语文导学案-4 《花之歌》人教（部编版） 4* 花之歌 导学案设计 课题 花之歌 课型 新授课 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2.理解课文内容，通过朗读体会花的成长和芬芳，以及花的凋谢命运。 3.感受作者奇特的想象力，体会作者对花的喜爱和赞美。 1.通过有感情地朗读课文，感受花的美丽、芬芳、乐观、谦虚。 教学重难点 2.感受作者奇特的想象力。 1.制作课件：纪伯伦的图片，作者的图片，各种花的图片。(教师) 课前准备 2.借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 课时安排 1课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.欣赏不同花的图片。 1.欣赏一组花的图片。 一、谈话导入， 2.用合适的成语形容这些花。 2.引导学生用成语形容这些 花的图片要多样，尽 揭示课题。 (用 3.读课题，在教师的引导下， 花。 量贴近课文中的描写。 时：3 分钟) 提出自己感兴趣的、有价值的 3.板书课题，引导质疑。 问题。 1.用一句话介绍 自己了解到的 作者的资料。 2.自由朗读课文。要求 ： (1)把课文读正确、流利。 1.引导学生交流课前搜集的作 (2)学习小组合作分 自然段读课 者资料。出示课件，教师补充 文，相互检查、纠错。 1.要发挥学生的主动性， 作者资料。 ①读好 “苍穹 ”“冠冕 ”“摇 小组合作要给予充分的时 曳”“旖旎 ”“馥郁 ”“琼 间，教师要深入小组内了 浆 ”等词语。 解学习情况。 二、初读课文， 2.提出自读要求 ： ②小组内交流：你仿佛看到了 整体感知 (用 (1)借助拼音把课文读正确、通 哪些画面？