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初二修改病句教案 教学目标:1、了解常见的病句类型。 2、如何修改这些病句。 教学重点:常见的病句类型及修改。 教学难点:如何修改常见的病句。 教学方法:讲练结合法 教学时间:一教时 教学过程: 一、导入: 同学们在日常交流时、平时写作时往往会出现一些句子，它们读起来给人的感觉不顺畅;还有的人在说话时你会觉得他的话前后矛盾、重复累赘;还有很多......为了避免我们平时说话、写作时不出现或少出现这些状况，今天我们就来学习一下常见的病句及其修改。 二、新课教学 1、话题引入: (1)请同学们思考:日常生活中我们都遇到过哪些病句 (2)请学生回答病句的常见类型。 (3)教师补充并作小结。 2、常见的病句类型有:成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、用词不当、句式杂糅、关联词不当、不合事理、分类不当、否定误用。 3、下面我们将分别介绍各种类型。 ①成分残缺:主要是指缺主语或缺谓语或缺宾语。 例如:通过学习，使我们提高了学习语文的兴趣。 病因:缺主语。改正:去掉使即可。 又如:中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 病因:缺谓语。改正:应在强国后面添加奋斗。 再如:农业生产必须走现代化。 病因:缺宾语。改正:在现代化后面添加的道路。 ②搭配不当:主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语搭配不当。 如:这个公司的产品数量和质量都有很大提高。 病因:质量与提高可以搭配，但数量与提高不能搭配，应该为数量增加。 ③前后矛盾:如:具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。 病因:肯定的前提推出不肯定的结论，应删去否。 ④语序不当:如:我们要学会研究问题和调查问题。 调查问题应放在研究问题之前。 ⑤重复累赘:如:学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。 这类病句是由于语义重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 ⑥用词不当:如:仿生学这个词可能对我们较生疏。 对弄错了对象，应改为我们对仿生学这个词。 ⑦句式杂糅:把两句话的意思放在一句里说。 如:他的家乡是福建省福州市人。 应该为:他的家乡在福建省福州市，或他是福建省福州市人。 ⑧关联词不当:要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。 如:只有你说得对，我们就改正。只有应对才，所以，应把就改为才。 ⑨不合事理:就是现实生活中不存在的事物或不可能出现的现象。 如:深蓝的夜空中明月高照，繁星密布。明月高照时不可能出现繁星密布的情形，应是月朗星稀。 ⑩分类不当:如:商店里摆满着香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。 萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 否定误用:如:难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗否定的反问表示的是肯定的意思，应删去否字。 巩固练习 (一)、(多媒体展示) 1、下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。) 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物 修改① 修改② 2、修改下列病句。 ①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。 ②增加质量是语文教学改革的当务之急。 ③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。 ④新闻者要为党的十七大的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。 ⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 ⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 ⑦除夕之夜，月明星稀，我和小朋友们尽情地放着鞭炮。 ⑧我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ⑨上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。 ⑩他是巢湖市在省里挂职的领导。 ⑾超市摆放着方便面、火腿肠、辣条、炸鸡翅、瓜子、果汁等孩子们喜欢吃的零食。 ⑿正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊! 、学生讨论思考:第一组:完成前三个第二组:完成3、4、5题 第三组:完成6、7、8题第四组:完成9、10、11题 、教师提问，学生回答共同完成上面病句。 明确:1、.①去掉一切 ②野生动物后面加上的行为 2、①唤来改为吸引 ②增加改为提高 ③长时间久久保留一个 ④结尾添上的舆论氛围 ⑤天然的与~一个位置互换 ⑥防止改为做到 ⑦去掉月明星稀 ⑧应将发现与纠正对调 ⑨将就改为才 ⑩应该为省里在巢湖市 ⑾果汁属饮料，是喝的 ⑿病因:应当用两句话说的，放在一起，使句式杂糅了。 这个句子可以改为江姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊! 课堂小结: 指名请学生。 课后练习:补充练习 2 1.下列各句中，没有语病的一句是() A.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响. C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中. 2.下列各句中，没有语病的一句是() A.虽然实验没有成功，但谁