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大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思) 大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)1 活动目标 １、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。 ２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。 ３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。 活动准备 1、丰富幼儿的生活经验。 （1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。 （2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。 2、记录纸、笔、展示板等。 活动过程 １、幼儿自由探索，感知物体的弹性。 （1）认识材料。 “小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料） （2）自由探索弹性物体，并进行记录。 “请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。” （3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。 ２、分享交流，了解物体的弹性特征。 （1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。 “谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍） 在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。 （2）讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。 “小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？” 请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。 （3）小结弹性经验，提升所有幼儿经验。 3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。 “有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。 4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。 “弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便？” 5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。 （1）观察铁丝，提出挑战。 “铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。 （2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。 活动延伸 组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。 大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)2 设计意图 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动《沉浮》。 活动目标 1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象； 2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程 一、导入： 出示材料，激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程 (一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。 2．幼儿介绍尝试结果。 教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。 (二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1．幼儿尝试。 要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。 2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上…… (三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底…… (四)教师提出尝试问题： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？ 幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。 教师实验演示，验证答案。 活动延伸 老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。 大班科学活动教案：望远镜教案(附教学反思)3 大班科学活动望远镜教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化，感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看望远镜教案吧。 活动意图： 使幼儿对望远镜的基本结构有