戏剧影视表演人才的培养模式的创新.docx

— — PAGE 1 — 戏剧影视表演人才的培养模式的创新  在融媒体背景下，我国的戏剧影视行业在不断进展，由于社会需求的多样化，戏剧影视行业对于影视演员的培育也有了新的要求。然而现如今的一些形式表演课程以及教学方法具有肯定的局限性，不能够充分满意社会进展需要，因此我们应当有针对性地制定人才培育方案，利用多元思维进行戏剧影视表演教学，满意融媒体背景下的社会进展需求。  一、融媒体背景下戏剧影视专业的教学现状  随着社会的不断进展进步，“融媒体”概念的影响力不断扩大，对我国的各行各业产生了广泛影响，并且越来越受到社会的关注，成为日常生活中人们谈论的热门话题。很多戏剧影视表演类型高校已经在融媒体背景下进行了教学方式和教学内容方面的改革创新，相关专业的教育模式也在渐渐发生转变。一些戏剧影视表演类型的院校在教学过程中要结合融媒体时代的社会进展需求，对教学方式和教学内容进行改革创新，例如可以乐观推出戏剧影视表演教学相关的线上课程。在融媒体时代背景下，戏剧影视表演专业的教学方式和教学内容应当始终以社会进展需要为前提，不断适应社会环境的转变。  二、融媒体背景下戏剧表演专业的融合性作用  为了更加适应融媒体时代的社会进展需要和深化了解融媒体背景下戏剧影视表演教学中的人才培育模式，我们需要将戏剧影视表演行业的价值与教学活动充分融合，在原有的基础上对教学内容和教学形式进行改革创新。融媒体时代的信息猎取速度同过去相比有了大幅度提升，这也意味着在戏剧影视表演教学过程中老师可以随时随地下载大量的高清课程视频，多媒体课件也能够承载更大容量的教学资源，这些为戏剧影视表演教学活动带来了极大的便利。要想培育更多的戏剧影视表演人才，老师需要致力于探究新型的人才培育模式，在详细教学过程中需要对教学方式进行改革创新。老师还应当乐观拓宽戏剧影视表演教学的思路，真正意义上为同学带来表演技术支撑。在戏剧影视表演教学过程中融入新型技术，有利于更好地创新人才培育模式，从而培育出更多具有特色的优秀表演人才。  三、融媒体背景下戏剧影视专业的教学策略分析  （一）打好理论基础，进行正确引导  实践活动需要理论作为指导，尤其是对于影视表演专业的同学而言，虽然表演实践特别重要，但是必需具备肯定的理论学问作为储备。随着融媒体时代的不断进展，信息的猎取渠道更加多样化并且猎取速度也更快。因此，面对丰富的信息资源，同学应当查找其中有利于指导实践的部分，并在老师的引导下进行学习。老师可以在戏剧影视表演专业教学过程中通过各种媒体渠道找寻优秀的影视作品以及表演精彩片段等，然后让同学依据视频进行仿照，通过这种方式来提升同学审美力量以及表演力量，还能在肯定程度上培育同学对于媒体信息资源的辨别力量。老师还可以让同学利用融媒体信息渠道猎取关于某部影视剧作品的评价和技巧，然后以小组方式进行争论并发表观点，最终由老师进行补充，通过这样的过程加深对于表演技能的强化，提高同学对于学问理论的熟悉，为后续的表演实践打下良好基础。  （二）丰富教学内容，培育多元化思维  在融媒体时代下，戏剧影视表演专业的老师应当打破传统的教学观念，转变固化的教学方法，对教学内容进行拓展，利用融媒体进展所带来的信息资源优势实现多元化教学，一方面学校可以乐观开设与融媒体时代相契合的教学课程，使其集理论、表演、赏析于一体，另一方面老师应当打破传统戏剧影视表演课堂的局限性，乐观鼓舞同学进行分组表演，加强同学之间的沟通合作，实现表演灵感碰撞融合，让同学在团队合作过程中丰富表演思维，使自身的表演技巧与融媒体时代内容相结合。在融媒体时代下，信息猎取途径更为丰富，同学在这一过程中应当注意培育自身的专业思维，从多元化角度对戏剧影视表演进行思索，实现表演意识的创新。  （三）创设表演平台，供应实践机会  戏剧影视表演专业的同学要想提升自身的表演力量，需要大量的实践积累。因此，戏剧影视表演专业的同学在校期间应当重视学校所供应的表演机会和表演平台，在日常表演学习中，不应当一味地追求表面的蝇头小利，而是应当对表演实践有更深层次的把握和见解，注意思想道德品质与表演艺术审美相结合，不能为了流量而一味地博取关注，要通过表演实践进行阅历总结，最终内化为自身的表演风格和表演特色。除此之外，戏剧影视表演专业老师还应当在教学过程中不断引导同学正确利用融媒体时代下的舆论环境来了解广阔戏剧影视观众的心声。  （四）利用融媒体平台加强沟通沟通  融媒体时代的不断进展为戏剧影视表演专业的同学供应了更大的表演舞台，同学可以随时利用融媒体平台与表演前辈或者资深媒体人进行沟通沟通。在戏剧影视表演专业人才培育过程中，学校可以乐观利用互联网平台加强本校同学与优秀表演者合作，创设同台演出的机会，加强同学与专家学者的沟通沟通