《世界经典神话与传说故事》交流课教学案例.docVIP

《世界经典神话与传说故事》交流课教学设计 安阳市龙安区西高平小学 祁阳阳 教学目标： 1.通过阅读神话故事，激发学生的阅读兴趣，营造良好的班级读书氛围。 2.指导学生了解课外阅读的方法，通过交流，让学生深刻感受神话的特点，养成良好的阅读习惯。 3.通过交流神话故事，感受世界神话故事的丰富多彩，从而了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 教学过程： 一、谈话导入 （一）神话是人类文明的溯源。在世界神话故事的长河里有希腊神话、北欧神话、印度神话等等。之前，我们已经一起阅读了《世界经典神话与传说故事》，相信大家一定有许多收获。今天，我们就畅所欲言，一起来交流交流。好吗？ 生答：好！ 相信通过深入的阅读之后，大家积累了更多的神话故事，认识了更多神奇的人物，那么，我要向你们发起挑战，你们敢应战吗？ 生答：敢！ 初步交流 （一）比一比 看谁说出的书中人物名字最多。（停顿时间不能超过两秒，给赢的学生赠送书签） 韩政洋：欧罗巴、法厄同、伊敦恩、阿里巴巴、卡西姆、托尔、宙斯、奥丁、洛基、夏基、西芙。 谁想向他挑战？ 户家豪：奥丁、宙斯、雷神托尔、洛基、夏基、伊敦恩。 还有没有想挑战的？你觉得你能超过他？ 户群航：冰霜巨人、西芙、阿波罗、代达罗斯、伊卡洛斯、卡洛斯、众神之王奥丁、摩奴。 恭喜胜利的同学并赠送书签。 （二）猜一猜 依次出示欧罗巴、法厄同、丘比特和普叙客、阿里巴巴、伊敦恩的插图，指名学生回答。（赠送书签） 第一幅图： 户梦琪：欧罗巴。 师问：是不是？ 集体回答：是。 老师要奖励给你一个书签。 第二幅图： 师说：一块回答。 集体回答：法厄同。 师追问：他是谁啊？ 学生集体回答：太阳神阿波罗的儿子。 第三幅图： 师问：这个呢？ 刘城汐：丘比特和普叙刻。 师奖励书签。 第四幅图： 师问：这个呢？他是谁？ 陈钰彤：阿里巴巴和四十大盗的头子。 师追问：哪个是强盗头子？ 陈钰彤：穿蓝色衣服的。 师：看来你读书非常认真。 第五幅图： 师：最后一个，这个有点难度，谁知道？ 宋明阳：青春女神伊敦恩。 师：看来你读书也很认真。 选一选 （赠送书签） 指名学生回答。 火神是（A）。A.赫淮斯托斯 B.波塞冬 C.欧罗巴 刘城汐：赫淮斯托斯。 2.（A）是北欧神话中的最高天神。 A.奥丁 B.缪斯 C.宙斯 张梦瑶：奥丁。 3.（B）剪掉了雷神托尔的妻子西芙的金发。 奥丁 B.洛基 C.赫拉克勒斯 王艺霏：洛基。 4.阿里巴巴的妻子去了卡西姆家借（C）量金币。 A.秤 B.斗 C.升 户博雅：升。 师：看来大家读书都读得非常认真。 三、深入交流 （一）交流一：在读这两本书的时候，你们有没有遇到什么困难？你是如何解决的？ 刘城汐：我在读书的过程中会遇到一些不认识的字，我就问老师或者查字典。 宋明阳：书中的一些人名比较长，我就分开来读。 师：比如呢？ 宋明阳：如普罗米修斯，我就普罗米连一起读，修斯连一起读，这样来读就好读了。 师：看来你十分善于思考。 韩政洋：读书的时候遇到不理解的句子，我就联系上下文来理解。 师：你真聪明。 王可航：我读书的时候有不理解的地方就问老师。 师：恩，我们要学会善于请教。 王艺霏：我在有疑问的地方会做批注。 师：做批注有利于我们思考。 （二）交流二：读完神话故事，你认为神话故事有什么特点呢？