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戏曲进校园活动总结 4 篇 戏曲进校园活动总结篇 1 戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优 秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。 把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发 扬，也是创建特色校园文化的重要内容。 现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下： 一、校园文化氛围突出体现了民族特色 1、丰富了校园文化建设的内涵。 戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学 生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰 富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化 教育已经成为我校特色教育品牌。 2、营造了良好的社会氛围。 随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级 领导以及民间艺人都深刻认识到，很多戏剧曲艺文化精髓随着岁 月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通 过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良 好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织 教师根据实际，结合校领导的`安排，积极组织，开展各项活动。 3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打 开了新局面。 在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学 校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结 合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结 合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法， 既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得 到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更 好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会 挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏剧曲艺文 化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。 4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。 在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活 动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作 计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究 我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟 了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校 本研修的能力。 二、存在的问题 1、教师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都 是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集， 整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之 中。不能够创造性的开展工作。 2、老百姓时间紧 传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教 师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展 此项工作。 将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传 承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是 不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间 地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂 授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教 育活动。 戏曲进校园活动总结篇 2 戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗 璀璨的明珠。为了弘扬社会主义核心价值观，让青少年学生更多 地了解中华优秀戏曲文化，传承中华文明，根据相关文件精神和 要求，我校成立了以校长为组长的“戏曲进校园”活动领导小组， 制定了“戏曲进校园”活动实施方案，充分利用橱窗、电子屏、 广播站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进校园”活动氛围，同 时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。 据悉，我校学生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学 们的戏曲兴趣，更多、更直观的了解戏曲知识、表演形式，张湾 区“戏曲进校园活动”今日走进了__小学。 活动一开始，主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文 化背景等相关知识作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演 员们为师生们献上了豫剧 《红灯记》和《花木兰》选段。同学们 个个观看地津津有味，聆听得聚精会神，激动地摩拳擦掌、跃跃 欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表演，赢得了同学 们热烈的掌声，同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四大 行当最基本的动作，场上掀起一阵阵高潮。 表演结束后，许多同学和老师都意犹未尽，表示说： “现场 看豫剧表