民办高校实验室建设与管理理念的创新-《中国教育技术装备》(2015年7期).docx

龙源版权所有 民办高校实验室建设与管理理念的创新作者：杨宏才来源：《中国教育技术装备》2015年第07期 摘 要 结合西京学院在创新实验室管理和拓展实验室功能等方面的成功实践，提炼出当前民办高校实验室建设与管理和实验教学的新理念。 关键词 民办高校；实验室建设与管理；实验教学；虚拟仿真 中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）07-0015-02 人才培养要贴近人才需求市场，改变过去的纸上谈兵和闭门造车的封闭式教学。应用型人才应淡化学科，淡化知识的系统性，而应该强调专业与社会的适应性。这就要求民办高校的毕业生既有足够的专业知识，更重要的要拥有一技之能，因此应把培养学生具有创新能力与动手能力作为教学工作的重点。实践教学是培养学生动手能力的重要部分，实验室作为实践教学的重要场所，是培养应用型人才的关键，实验室的建设与管理是关系到人才质量的保证。现在，民办高校实验室建设已日趋完善，并走上正规化，但我国民办高校实验室建设状况仍处于初级阶段，还存在诸多问题。如何面对？如何解决？这将直接影响到应用型人才培养质量和民办高校科研成果的强弱。 1 民办高校实验室暴露出的突出问题 经费短缺与设备更新滞后 由于民办高校资金来源比较单一，一方面实验室的数量达不到所需课程实验的要求；另一方面，实验室建成并投入使用后，后续的设备维修与管理工作常常跟不上，使实验室的作用达不到预期的效果，跟谈不上装备的“更新换代”。 目前，由于民办高校的人才资源有限，在管理上大多采用传统的分散型管理模式，具有以下几个特点。 1）实验室是根据课程设置来建设的，每个实验室仅仅服务于一门或两门课程，由理论课教师兼管。由于理论课教师大多注重理论教学，再加上人员流动频繁，对实验室建设缺乏长远和整体规划与管理。 2）由于各个实验室的功能有限，在实验室初期建设过程中，各实验室大多从局部利益出发，往往使实验设备重复购置，造成浪费。 3）近几年，民办高校也开始重视科研，一些科研数据需要在实验室完成，单独一个实验室往往难以发挥作用，不易形成跨学科的现代化科学实验能力。 实验室开放时间有限 目前，民办高校的教学采取周一至周五全天必修加选修的模式，学生感觉身···试读结束